【人教版】八年级物理下册_12.2_滑轮教学设计.doc

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1、10.2滑轮一教学内容第二节滑轮课时1课时二教学目标知识与技能(1)认识定滑轮和动滑轮。(2)知道简单机械的一些应用。(3)知道轮轴和斜面也能省力。过程与方法(1)通过观察和实验，了解定滑轮和动滑轮的结构。(2)通过探究，了解定滑轮和动滑轮的特点。情感态度与价值观通过了解简单机械的应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用。三教学重点教学难点1、定滑轮和动滑轮的特点2、对滑轮、斜面和轮轴特点的研究。四教学方法实验、探究、分析、讨论、练习等.五教学准备滑轮（单个滑轮1个，双联滑轮2个），细线，铁架台，砖块，小车，弹簧秤，钩码4只，斜面

2、。六教学过程主要内容备注创设情景，导入新课升旗时，升旗手在旗杆下只是简单的拉着绳子，就把旗给升上去了，你可曾想过，旗手是怎样将红旗升到旗杆的顾顶上去的？在往车上装油桶的时候，工人师傅们通常不是直接把它搬（抬）上去，而是在车尾加一个长木板，把油桶推上去的，你知道他这样做的好处吗？今天我们就探讨这些问题。进行新课（一）定滑轮和动滑轮滑轮：中心有轴，周边有凹槽，可以绕装在框子里的轴转动的轮子叫做滑轮。1．定滑轮①定义：中间的轴固定不动的滑轮。②特点：（演示，总结）不能省力，但是可以改变力的方向。③实质：定滑轮实质是一个等臂杠杆。支点在滑轮

3、的中间，力臂就是滑轮的半径。让学生看课本P69漫画，说说其中有什么科学道理？2．动滑轮①定义：和物体一起移动的滑轮叫做动滑轮。②特点：（演示，总结）动滑轮能省一半的力，但不能改变力的方向。③实质：动滑轮实质是动力臂等于阻力臂二倍的杠杆。3．滑轮组①定义：把定滑轮和动滑轮组合起来就组成滑轮组。②特点：既可以省力，又可以改变力的方向，但是费距离。有几段绳子承担重物，接力就等于物重的几分之一。F=G/n（二）轮轴和斜面1．轮轴①定义：轮轴由轮和轴组成，并且都是绕固定的轴线转动的机械。②特点：轮轴连接在一起，工作时，转速相同。动力作用在轮上

4、，省力。③应用：水龙头，门把手，自行车踏板，自行车龙头，扳手等。2．斜面①演示，总结斜面也是一种简单机械，使用斜面可以省力。斜面越平缓，越省力，但同时也就越费距离。②应用：盘山公路，滚油桶上车等。（三）想想议议使用杠杆、滑轮等简单机械提起重物，有的省力，有的不省力；使用它们时，有的力可以移动较短的距离，有的力却要移动较长的距离。通过这几种简单机械的，你认为省力或者费力、省距离或者费距离，它们之间有什么关系？使用任何机械，能省力就必然费距离，而省距离的机械也就必然费力，既省力又省距离的机械永远没有。七课堂小结简单机械中，除了、滑轮、轮

5、轴、斜面等以外，还有很多其他的简单机械，如自行车的传动链条与链轮，柴油机与水泵之间的皮带与皮带轴，表面上看它们有些类似于滑轮，但它不是滑轮。也有些简单机械是将两种或两种以上的简单机械组合而成，共同完成其工作过程。对于复杂的机械，我们在分析时，通常先将其各部分分解，看它们由哪几部分简单机械组成，再利用各简单机械的特点进行分析。但需记住：使用任何机械，能省力就必然费距离，而省距离的机械也就必然费力，既省力又省距离的机械永远没有。八板书设计二滑轮1．定滑轮①定义：中间的轴固定不动的滑轮。②特点：不能省力，但是可以改变力的方向。③实质：定滑

6、轮实质是一个等臂杠杆。2．动滑轮①定义：和物体一起移动的滑轮叫做动滑轮。②特点：动滑轮能省一半的力，但不能改变力的方向。③实质：动滑轮实质是动力臂等于阻力臂二倍的杠杆。3．滑轮组①定义：把定滑轮和动滑轮组合起来就组成滑轮组。②特点：既可以省力，又可以改变力的方向，但是费距离。有几段绳子承担重物，接力就等于物重的几分之一。F=G/n4．轮轴①定义：轮轴由轮和轴组成，并且都是绕固定的轴线转动的机械。②特点：轮轴连接在一起，工作时，转速相同。动力作用在轮上，省力。③应用：水龙头，门把手，自行车踏板，自行车龙头，扳手等。5．斜面①斜面也是一

7、种简单机械，使用斜面可以省力。斜面越平缓，越省力，但同时也就越费距离。②应用：盘山公路，滚油桶上车等。使用任何机械，能省力就必然费距离，而省距离的机械也就必然费力，既省力又省距离的机械永远没有。