【人教版】七年级语文下册导学案：20《口技》.doc

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1、20口技第一课时【学习目标】1、积累词语、了解课文内容，培养诵读文言文的能力.2、正确朗读，翻译全文，积累文言词语.3、整体感知文章内容，把握中心.【预习自测】一、知识链接林嗣环，号铁崖，明万历三十五年（公元1607年）出生于福建省安溪县官桥镇赤岭后畲（现驷岭村）.他于明崇祯十五年（1642年）中举人，清顺治六年（1649年）中进士，官至广东提刑按察司副使，分巡雷琼道兼理学政，山西左参政道.他小时家境清贫，长大后心高志远.其博学善文，著有《铁崖文集》、《海渔编》、《岭南纪略》、《荔枝话》、《湖舫集》、《过渡诗集》、《回

2、雁草》、《口技》等，其中《口技》至今仍为初中语文课文.《荔枝话》是一篇记述荔枝的科技小品文，不仅有一定的艺术价值，而且在农业经济方面有较高的科学价值和史料价值.他的这些著作都是祖国文化遗产中的无价之宝.口技是民间的表演技艺，是杂技的一种.古代的口技实际上只是一种仿声艺术.表演者用口摹仿各种声音，能使听的人产生一种身临其境的感觉，是我国文化艺术的宝贵遗产之一.这种技艺，清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风后边，俗称“隔壁戏”.且其中还有腹语术.运用嘴、舌、喉、鼻、等发音技巧来模仿各种声音，如火车声、鸟鸣声等，表

3、演时配合动作，可加强真实感.二、知识积累（一）本文选自《》，这本书是朝的编选的一部笔记小说集.本文的作者是朝的.（二）给划线的字注音：屏障（）呓语（）齁声（）曳屋许许声（）（）几欲先走（）（三）解释划线的词.京中有善口技者（）施八尺屏障（）众妙毕备（）会宾客大宴（）众宾团坐（）夫叱大儿声（）宾客意少舒（）虽人有百手（）妇抚儿乳（）奋袖出臂（）但闻屏障（）其夫呓语（）（四）选择恰当的表示时间的词语，填在括号里，并在横线上解释词语.（既而俄而少顷一时未几）1、（），但闻屏障中抚尺一下.2、（），儿醒，大啼.3、当是时，妇拍

4、儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，（）齐发，众妙毕备.4、（）夫齁声起，妇拍儿变渐拍渐止.5、（）百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠.【合作探究】一、用现代汉语说出下列句子的意思.1．满坐寂然，无敢哗者.2．一时齐发，众妙毕备.3．中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作.4．又夹百千求救声，曳屋许许声.5．凡所应有，无所不有.6．虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也.7．于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走.8．忽然抚尺一下，群响毕绝.【解难答疑】1．

5、全文是如何以“善”字统领全文的？2．文中首尾两次清楚地交代极其简单的道具，其用意是什么？3．课文是怎样将正面描写与侧面描写相结合的？【拓展反馈】解释下列画横线的词1、众妙毕备以为妙绝___________________________________________________2、宾客意少舒少壮不努力_______________________________________________3、满坐寂然坐屏障中___________________________________________________

6、4、手有百指指其一端_______________________________________________思考并回答下列各题.1．《口技》一文中“众妙毕备”一语中的“毕”字和下列词语中的“毕”字用法相同的一项是（）A．毕业典礼B．毕生精力C．丑态毕露2．“不能名其一处”中的“名”和下列词语中的“名”用法相同的一项是（）.A．莫名其妙B．至理名言C．有名无实3．第一段写什么内容？文章最关键字眼是什么？4．文中口技者共表演了哪几个场景？5．课文中描写了听众的哪几处表现？这些描写有什么作用？6．文章开头和结尾一再强调

7、道具的简单，有什么作用？7．用原文填空：⑴文中极写声响的多杂，盛赞表演者口技之“善”的语句：⑵文中写口技表演的以假乱真、惊慌欲逃的语句：⑶总写失火的声音之逼真的句子：⑷侧面烘托口技人表演技艺高的句子是什么（写出两句即可）⑸第二自然段写品技表演的顺序是、、、⑹写听众情绪随着表演而起伏变化的句子是：⑺真切地说明拍儿声由小到大的句子是：⑻写宾客如亲临火灾现场的句子是：【反思】第二课时【学习目标】1．学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法.2．揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的写法.【自主预习】解释下列句子中画线的词.1

8、．会宾客大宴.释：2．但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者.释：3．妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之.释：4．宾客意少舒，稍稍正坐.释：5．人有百口，口有百舌，不能名其一处也.释：6．于是宾客无不变色离席，奋臂出袖，两股战战，几欲先走.释：【合作探究】1.思考：(1)第一段中写表演的场地在“八尺”屏障中，道具为“一桌、一椅、一扇、