《护理伦理学》课程考核说明

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1、《护理伦理学》课程考核说明（审定稿）《护理伦理学》是为中央广播电视大学护理学专业（本科）的学生开设的专业基础课。课内学时90，学分5。第一部分课程考核的有关说明（一）启用时间本课程考核说明启用时间为2010年秋季。（二）考核对象本课程考核对象为中央电大护理学专业（本科）学生。（三）考核方式本课程考核采用形成性考核和终结性考试相结合的方式。（四）考核依据本课程使用的教材为中央广播电视大学出版社《护理伦理学》（李传俊主编，中央广播电视大学、北京大学医学出版社联合出版2010年5月第一版）。本考核说明的制定

2、依据是本课程的教学大纲。形成性考核及终结性考试命题均依据本考核说明。（五）课程总成绩的记分方法形成性考核成绩占总成绩的30％，终结性考试成绩占总成绩的70％。课程成绩按百分制记分，60分为及格。（六）形成性考核形成性考核包括了对阶段性考核内容和教学过程两方面的考核。阶段性考核内容主要是形成性考核册4次记分作业的成绩和2次案例分析成绩，教学过程的考核包括对参加集中辅导答疑、学习小组活动、上网学习的出勤及表现等的考核。形成性考核的4次作业和2次案例分析应随着学习进度陆续、独立完成。（七）终结性考试终结性考

3、试为全国统一时间的闭卷考试。（八）考试的要求及形式1．考试要求本课程为专业基础课，要求学生在学完本课程后，能够掌握有关护理伦理学的基本概念、基础知识、基本理论和一般分析方法，并具有应用这些基础知识、理论，分析、解决有关护理伦理学实际问题的能力。教学要求分“了解”“掌握”“重点掌握”三个层次。据此，本课程的考核着重基础知识和基本应用能力两个方面的考察，主要考重点掌握和掌握的内容，从认知层次，大致分为识记、理解、应用和综合四个层次。各层次含义如下：识记：能正确认识和表述科学事实、原理、术语和规律，知道该课

4、程的基础知识，并能进行正确的选择和判断；理解：能将所学知识加以解释、归纳，能领悟某一概念或原理与其他概念或原理之间的联系，理解其引申意义，并能做出正确的表述和解释；7应用：通常能用所学的概念、原理、方法正确分析和解决较简单的问题，具有分析和解决一般问题的能力；综合：能灵活运用所学过的知识，分析和解决比较复杂的问题，具有一定解决实际问题的能力。2．组卷原则（1）本课程的考核、考试命题在考核说明所规定的考核内容之内，并按照考核目的和考核要求安排各类题目，本课程属于专业基础课，以基本概念、基础理论及其应用为

5、主。（2）考试命题的覆盖面尽量大，并突出课程重点内容。覆盖面主要通过名词解释题、单项选择题、填空题体现，重点内容主要通过问答题、案例分析题考核。（3）试卷兼顾各个能力层次，在一份试卷中，各层次题目所占分数比例大致为：识记35％～40％，理解35％，应用25％，教学要求为了解的内容基本不考或仅占5%以下。（4）试卷合理安排试题的难易程度。按照试题难易程度，一般分为易、中等、难三个等级。在一份试卷中，各个等级的分数比例大致为：较容易的题目占30％，中等难度的题目占55％，较难的题目占15％。试题的能力层次

6、和难易程度是两个不同的概念，在各个能力层次中，都可以含有难易程度不同的题目。命题时要两者兼顾，在一份试卷中，保持合理结构。（5）课程考试属于水平考试，与选拔性考试目的不同。3．试题类型纸质考试：形成性考核：名词解释、填空题、单项选择题、问答题、案例分析题等；终结性考试：名词解释、填空题、单项选择题、问答题、案例分析题等。4．终结性考试的时间考试时间为90分钟。第二部分课程考核内容和要求第一章绪论【考核内容】1.道德与伦理学2.职业道德与护理伦理学【考核要求】识记道德、道德现象、道德意识现象、道德活动现

7、象、道德规范现象、婚姻家庭道德、社会公德、职业道德、自然道德、伦理学、护理伦理学等概念；理解护理伦理学的概念、道德、伦理和护理伦理学的关系；识记护理伦理学的研究对象及内容。第二章护理伦理学的历史发展【考核内容】1.护理伦理学的初创2.护理伦理学的创立3.当代护理伦理学的发展与展望【考核要求】理解南丁格尔对护理伦理学的贡献；理解当代护理伦理学的发展；7识记护理伦理学的发展简史。第三章护理伦理学的理论基础[考核内容]1.义务论2.效果论3.美德论4.关怀论[考核要求]识记义务论、效果论、美德论和关怀论的概

8、念；理解义务论、美德论与功利论的观点及在护理伦理中的意义；应用义务论、美德论与功利论的观点分析有关护理伦理问题。第四章护理伦理的基本原则、规范和范畴【考核内容】1.护理伦理基本原则2.护理伦理具体原则3.护理伦理基本规范4.护理伦理范畴【考核要求】识记不伤害原则、有利原则、自主原则、公正原则、护理道德良心、护理道德审慎等概念；理解护理伦理的基本原则和护理伦理规范的内容；理解护士道德良心、义务、情感、审慎对护士行为的作用；应用护理伦理的具体原则、护理道德规