农村校本培训指导者省级培训课件3如何开展“备好课”专题的校本培训

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1、如何开展“备好课”专题的校本培训杜应祥霍山县教师学习与资源中心一、校本培训的内涵与意义二、在“备好课”专题校本培训中做什么三、在新一轮的校本培训中应注意的问题一、校本培训的内涵与意义1、校本培训的内涵为了学校——目的意义改进学校的实践解决学校中的问题促进学校的发展在学校中——基础基地在学校——学校是主阵地主体在学校——领导、教师是共同体落实在学校——学校的问题由学校来解决基于学校——内容问题从学校中来依靠学校来解决学校中的问题外部参与是为了配合学校（2）校本培训的特点目标的直接指向性组织的自我主体性内容的现实针对性方式的灵活多样性针对性：从

2、教师和学校的需要出发，又以学校、教师的具体实践为落脚点。与校情紧密相连，与教师工作结伴而行。灵活性：时间上的灵活安排，内容上的不确定性。多样性：方式的多样性：以帮带训以研促训以考代训内容的多样性：教学诊断与反思教学设计与运用听课说课评课行动研究课题实验3、校本培训的意义1、解决集中培训中难以解决的问题：工学矛盾经费负担理论与实践的结合2、是教师教育发展的需要遵循继续教育的规律——更新培训观念，变革培训模式，重点解决学校和教师工作中的实际问题，改进学校实践。树立终身教育的理念营造良好的校园文化3、是课程改革的需要新课程培训的基本形式通识培训——知变学科培训

3、——导变校本培训——会变集中培训、以考代训要通过校本培训来整合。新课程实施最终要落到学校和教师的教育教学行为中去。4、教师专业化发展的需要1、教师的专业发展要经历从“学习型研究型专家型”的过程2、岗位实践是教师专业发展的基础“做中学”专业化成长的途径学会设计与运用、诊断与反思行动研究课题实验在经验中学习在反思中成长在研究中提升“行动研究”是专业化发展的主要形式教师在行动研究中：掌握教学规律校正旧的观念形成新的理念养成反思习惯监控教学行为创造新的方法形成新的策略二、在“备好课”专题中如何开展校本培训1、明确各模块的设计目的和相互间的关系一、备课与师德行为——前

4、提二、新教材与学科知识更新——基础三、学习论与教学设计——支撑四、备课实务与新技能——关键五、备课问题诊断与解决——焦点六、教案反思与研究——提升2、做好个模块的学习指导和检测备课与师德行为【学习目标】通过本专题学习讨论，促进教师提高对备好课的意义的认识，提高“备好课”的责任感，让教师们把“备好课”变为自觉行动。【学习要点】1、备课中包含了那些师德行为2、如何把师德落实到备课实践中【学习方式】——校本研讨以校本为单位，组织教师就“备课与师德行为的关系”和“在备课实践中如何落实师德行为”展开讨论【效果检测】1、检查学校讨论发言记录2、每位教师写一篇关于对“备好

5、课”的意义认识3、考查教师备课实践中的态度和行为【效果检测】1、书面检测：写出岗位自学中对教材分析情况报告及问题梳理、分析和解决的报告单。由学校检查，县乡业务指导团队抽查。2、实践检测：在集中辅导时，指导教师通过与教师对话、交流，了解、评价学习效果。2、新教材与学科知识更新【学习目标】通过本专题学习，让教师能够比较系统地把握所任学科教材的结构体系、知识点，能从宏观和微观的角度理解分析教材内容，掌握教学的重难点，拓宽知识视野，为“备好课”奠定基础。【指导要点】1、对所任学科课程标准的深入学习、理解和把握2、对所任学科教材结构的系统分析和模块（单元、课文）微观分

6、析3、梳理学科教材实施过程中存在的问题和所缺的学科知识，并分析原因提出对策【学习方式】——岗位自学与集中辅导相结合1、校本学习：教师根据自己所任学科，对教材进行分析，系统把握所任学科教材的结构，梳理在教材分析中存在的问题和所缺失的学科知识。2、问题指导：采取集中、分片指导、送教上门的方法，分层次、分学科对教师在校本学习中梳理出的问题和所缺学科知识进行集中辅导。【效果检测】1、书面检测：写出校本学习中对教材分析情况报告及问题梳理、分析和解决的报告单。由学校检查，县乡业务指导团队抽查。2、交流检测：在集中辅导时，指导教师通过与教师对话、交流，了解、评价学习效果。

7、3、学习论与教学设计【学习目标】通过本模块学习，使教师们掌握一定的教学设计理论，形成教学设计的理论支撑；能从一定的理论高度去审视教学设计，指导自己进行科学合理的教学设计；并能找到备课（或教学）行为背后的东西。【指导要点】1、备课的学习理论（行为主义、认知主义、人本主义、建构主义）、备课的教学理论、备课的系统理论2、学习理论及相关理论在教学设计中的运用【学习方式】——岗位自学与集中辅导相结合1、学员通过岗位自学了解和掌握相关理论的基本原理，在的实践中运用相关的理论指导教学设计2、通过分片集中、送教上门的形式开展本模块的专题辅导。【效果检测】1、查看教师岗位自学

8、笔记；2、教师个人写出学习本模块的体会和收获；（或用