农村校本培训指导者省级培训课件2

《农村校本培训指导者省级培训课件2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、有效备课合肥师范学院教育系李继秀2008、9、27Jixiuli505@sina.com一、备课的实质三备、三转化、填写三张表1、三备：备大纲（课标）、备教材、备学生2、三转化：通过钻研教学大纲和教材，掌握教学目的、要求和重点并转化为教师教学活动的指导思想。通过熟悉教材把教材的知识转化为教师自己的知识。通过研究教学目的、教学内容和学生实际情况的内在联系，找到使教学内容适应学生的接受能力，促使学生智力发展、实现教学目的、完成教学任务的途径，并转化为教师所掌握的教学方法。3、填写三张表：学期（学年）教学进度计划表课题（单元）教学设计课时（教案）教学设计学期教学

2、进度计划表科目班级任课教师课本名称编辑者出版社本课程要达到的教学目标周次起讫时间教学时数教材课单元作业及其它备注节假日12345单元教学设计-1单元名称课型教学目标教学重点难点和关键点教学方法课时安排备注单元（或）课题教学设计表-2周课题名称教学目标各课时的各课时采教学课的教学次与与用的总时数要求主要内容教学方法手段类型建议12345课时教学设计（教案）班级科目教师日期课题教学目标重点难点课的类型教学方法教学手段教学过程板书课后记二、备课的准备（一）新课标的分析理解新课标在情感态度、知识技能、过程方法方面对教学的多种要求与期待。核心思想是教“人”、教过程、

3、方法，而不是简单的“教教材”。例如：《语文课程标准》1、识字与写字2、阅读3、写作4、口语交际：突出重在交际、实践、参与，提高了目标要求。5、综合性学习（二）教学内容的分析1、本册教材在学段、学年中的地位和作用2、本节课内容在本册教材、单元中的地位和作用3、本节课内容的重点、难点4、学科的书本知识内在逻辑结构；5、学科的书本知识中所体现出来的学生智力发展的内在逻辑结构；6、学科的书本知识中所体现出来的学生技能发展的内在逻辑结构；7、学科的书本知识中所体现出来的学生情感、态度、价值观培养的内在逻辑结构；8、学科的书本知识与相关学科“统整”的结构9、学科的书本

4、知识与学生生活环境、经验的联系结构；10、学科的书本知识与学生自学、探究的联系结构；11、学科的书本知识与师生、生生互动“生成”联系结构；12、学科的书本知识经可能的“增删调并”后出现的更有利于教学目标实现的新结构等等。（三）新课程下要树立六种意识：1、对话意识与课标对话，与不同版本的教材对话，与同伴、网友对话，与学生对话。2、课程资源开发意识教材是教师教学的主要资源是教与学的重要依据；知识需要容入情境之中，才能显示出活力和美感；要创造性地开发和利用其它教学资源。3、动态生成意识教学过程是问题不断生成和解决的过程；在“设计”、“预设”中体现教师的匠心，在“

5、生成”中展现教师智慧的火花；4、角色意识营造良好的课堂氛围；创设能够激发学生学习兴趣的教学情境组织好学生的小组合作学习；学会课堂上的观查、倾听与沟通；与学生平等交流；组织练习活动；注重学生良好的学习习惯的培养。5、质量意识6、效率意识（四）学生情况的分析：1、学生已有基础知识水平、能力、方法、兴趣、思维特点等的分析；2、学习需要的分析（目前学习状况与所期望达到状况之间的差距）；3、班级学生整体情况的分析。（五）教学目标的分析1、认知领域记忆、理解、简单应用、综合应用、创造2、情感领域接受、思考、兴趣、热爱、品格形成3、动作技能技能要领、技能动作、熟练水平实

6、例一：认知教学目标的陈述让我们来举一个植物学的例子：1.正确地说出影响植物生长的四个因素2.连贯、迅速地说出影响植物生长的各因素3.解释为什么黑暗地方不长草4.设计一个在月球上培育植物的实例二：《荷花》1教学目标：1、语文基础知识方面：学会本课10个生字，理解10个新词语意思。2、培养学生能力方面：概括1、3、4自然段的主要意思;能背诵2、4自然段。3、思想感情方面：了解荷花的美丽，感受作者热爱大自然的思想感情。实例二：《荷花》2l．知识目标：学会本课10个生字，1个生字只识不写，理解新词，能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2．能力目标：以学定教，

7、引导学生读懂课文。发展学生的形象思维能力，提高学生的审美情趣。3．情感目标：通过创设情景、借助媒体，品味词句，深入感知课文，欣赏荷花的美丽，体会荷花的神韵，和作者热爱大自然的情感。发展学生的形象思维能力，培养和提高学生的审美情趣。实例二：«长方形和正方形的面积»1、能说出面积的意义2、能记住长方形和正方形的面积公式3、能区分长度单位和面积单位这两种不同的单位4、愿意按教师示范和要求，口述面积计算的思路5、在面积计算中养成认真负责，仔细运算的态度三、备课的基本程序1、钻研教材，弄懂“教什么”和“学什么”的问题。首先，通览教材，鸟瞰全局。其次，细读教材，把握三

8、点最后，精读教材，妥善安排。2、熟读课标，明白“为什么教”和“为什