农村校本培训指导者省级培训

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1、困则奋奋则进-----霍山县城东小学校本培训之路刘震艰难启程学校面临生存危机艰难启程学校面临生存危机提高教师素质路在何方艰难启程学校面临生存危机提高教师素质路在何方“校本培训”之路如何走艰难启程学校面临生存危机提高教师素质路在何方“校本培训”之路如何走我们的问题在哪里培训历程一、自学：培训历程一、自学：二、研修：城东小学2003—2004学年度校本培训工作计划培训历程一、自学：二、研修：三、行动研究：培训历程一、自学：二、研修：三、行动研究：《培养学生良好的学习习惯》课题研究《培养学生良好的学习习惯》课题研究课题提出的背景《培养学生良好的学习

2、习惯》课题研究课题提出的背景课题研究的意义《培养学生良好的学习习惯》课题研究课题提出的背景课题研究的意义课题研究的理论依据《培养学生良好的学习习惯》课题研究课题提出的背景课题研究的意义课题研究的理论依据课题研究的目标《培养学生良好的学习习惯》课题研究课题提出的背景课题研究的意义课题研究的理论依据课题研究的目标课题研究的主要内容《培养学生良好的学习习惯》课题研究课题提出的背景课题研究的意义课题研究的理论依据课题研究的目标课题研究的主要内容课题研究的方法《培养学生良好的学习习惯》课题研究课题提出的背景课题研究的意义课题研究的理论依据课题研究的目标课

3、题研究的主要内容课题研究的方法课题研究的步骤《培养学生良好的学习习惯》课题研究课题提出的背景课题研究的意义课题研究的理论依据课题研究的目标课题研究的主要内容课题研究的方法课题研究的步骤课题研究的主要过程《培养学生良好的学习习惯》课题研究课题提出的背景课题研究的意义课题研究的理论依据课题研究的目标课题研究的主要内容课题研究的方法课题研究的步骤课题研究的主要过程课题研究成果课题研究成果（一）课题研究使全校师生认识到了培养良好学习习惯的重要性。课题研究成果（二）课题研究促进了教师不断发展。1、消除了做课题研究的神秘感课题研究成果（二）课题研究促进了教

4、师不断发展。1、消除了做课题研究的神秘感2、掌握了做课题研究的一般方法课题研究成果（二）课题研究促进了教师不断发展。1、消除了做课题研究的神秘感2、掌握了做课题研究的一般方法3、明白了教师是学生良好学习习惯形成的主导者课题研究成果（二）课题研究促进了教师不断发展。1、消除了做课题研究的神秘感2、掌握了做课题研究的一般方法3、明白了教师是学生良好学习习惯形成的主导者4、改变了课堂教学方式课题研究成果（二）课题研究促进了教师不断发展。1、消除了做课题研究的神秘感2、掌握了做课题研究的一般方法3、明白了教师是学生良好学习习惯形成的主导者4、改变了课堂

5、教学方式5、调动了全校教师参与教科研的积极性。课题研究成果（三）课题研究促进学生不断成长1、学生基本养成了良好的课前准备习惯课题研究成果（三）课题研究促进学生不断成长1、学生基本养成了良好的课前准备习惯2、学生基本养成了上课认真听讲的习惯课题研究成果（三）课题研究促进学生不断成长1、学生基本养成了良好的课前准备习惯2、学生基本养成了上课认真听讲的习惯3、学生基本养成了积极参与的习惯课题研究成果（三）课题研究促进学生不断成长1、学生基本养成了良好的课前准备习惯2、学生基本养成了上课认真听讲的习惯3、学生基本养成了积极参与的习惯4、学生基本养成了先

6、复习后做作业的习惯课题研究成果（三）课题研究促进学生不断成长1、学生基本养成了良好的课前准备习惯2、学生基本养成了上课认真听讲的习惯3、学生基本养成了积极参与的习惯4、学生基本养成了先复习后做作业的习惯5、学生基本养成了良好的观察习惯课题研究成果（三）课题研究促进学生不断成长1、学生基本养成了良好的课前准备习惯2、学生基本养成了上课认真听讲的习惯3、学生基本养成了积极参与的习惯4、学生基本养成了先复习后做作业的习惯5、学生基本养成了良好的观察习惯6、学生基本养成了良好的记忆习惯课题研究成果（三）课题研究促进学生不断成长1、学生基本养成了良好的课

7、前准备习惯2、学生基本养成了上课认真听讲的习惯3、学生基本养成了积极参与的习惯4、学生基本养成了先复习后做作业的习惯5、学生基本养成了良好的观察习惯6、学生基本养成了良好的记忆习惯7、学生逐渐养成了良好的朗读习惯课题研究成果（四）课题研究启发了全体学生家长。培训成果未来培训设想1、进行有效备课仔细搜集备课中存在的问题未来培训设想1、进行有效备课仔细搜集备课中存在的问题2、针对存在的问题进行有选择的学习未来培训设想1、进行有效备课仔细搜集备课中存在的问题2、针对存在的问题进行有选择的学习3、着重备课策略的研究未来培训设想备课理念备课策略：未来培训

8、设想备课理念备课原则备课策略：未来培训设想备课理念备课原则备课行动研究备课策略：未来培训设想备课理念备课原则备课行动研究①备学生备课策略：未来培训设想