《爱的教育》阅读指导课教学设计.doc

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1、《爱的教育》阅读指导课教学设计教材分析：《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的作品，被认为是意大利人必读的十本小说之一，是世界文学史上经久不衰的名著，被各国公认为最富爱心和教育性的读物。朱光潜、丰子恺、茅盾、夏衍等学者曾将此书作为当时立达学园的重点读物。1986年被联合国教科文组织列入《具有代表性的欧洲系列丛书》中。1994年被列入世界儿童文学最高奖——国际安徒生奖《青少年必读书目》之中。2001年被教育部指定为中小学语文新课标课外阅读书目。学情分析：1、农村的孩子因为家长对学习的重视程度不够，家里有图书的可以说是很少，学生阅读的书籍自然

2、有限，再加之现在的孩子都沉迷于电子产品游戏，只有很少的孩子爱读书。学生的阅读量少、阅读面窄。课外丰富的阅读积累，是培养学生的阅读能力和人文素养的关键。2、现在有很多家庭都是独生子女、父母长辈过于溺爱孩子，这些孩子认为大人爱他们只理所应当的事，以自我为中心，而不懂得如何付出爱，如何与同学、长辈，老师等相处，尤其随着二胎的到来，各个家庭更是出现了老大不接受的种种现象。教学目标：1、让学生在阅读中感受语言、积累语言、运用语言。2、教给学生阅读的方法，培养学生做读书笔记的习惯。3、通过阅读书籍，观看视频等多种渠道，使他们如何付出爱，如何与人相

3、处，感受爱的力量。4、让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。教学重点：引导学生在感动中懂得关爱别人，学会帮助和关心他人。教学难点：引导孩子形成积极向上的人格和勇敢坚强的精神。设计理念：书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。在课外阅读能使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质教学准备：多媒体课件，视频材料教学过程：一、激情导入揭题。

4、1、师：有人说，爱是一缕温暖的阳光，有人说，爱是一阵及时的雨露，有人说爱是一把打开心扉的钥匙。在你的心中，爱到底是什么？（学生畅所欲言）2、师：今天我们就一起走进爱的世界里。二、爱要“读”出来（1）书中的哪个故事最让你深受感动呢？为什么？请你选择一个精彩的片断细读，把你认为精彩的词、句画下来，把你的读书感受写在片段的旁边。（检查学生课前阅读课外书籍的情况，培养学生读书做笔记的习惯。）（2）指名有感情朗读，说说自己的读书感受，为什么深受感动？（3）我们共同分享了书中的情节，多么令人回味，我们正是抓住了文章中词句进行揣摩，才感受到了情节的

5、精彩，这些精彩情节串联成了一个个让人受益匪浅的故事。三、爱要“看”出来1、在生活和学习中你发现了哪些令你感动的画面？说说自己的感受。2、教师播放视频，学生观看。（感动中国人物-张丽莉老师）3、让学生交流观看完视频后的感想。四、爱要“说”出来此刻你最想向谁表达你的爱？请大声说出来。五、爱要“写”出来1、老师：同学们，我们即将毕业，离开学校，朝夕相处六年的老师、同学就要离你远去，此时此刻你最想对谁说？用你手中的笔记录下你们的故事吧。2、展示学生的小练笔。六、爱的名人名言1、让学生展示自己搜集到的有关爱的名言。2、教师利用课件呈现名人名言。

6、爱是美德的种子。——但丁爱能够创造一切。——佚名人间如果没有爱,太阳也会灭。——雨果人生如花,而爱便是花的蜜。——莎士比亚我是幸福的，因为我爱，因为我有爱。——白朗宁爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。——梵高爱是生命的火焰,没有它,一切变成黑夜。——罗兰爱叫懦夫变得大胆,却叫勇士变成懦夫。——莎士比亚……七、爱的凝练这节课我们徜徉在爱的世界里，我们用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心去爱祖国、爱家长、爱老师、爱同学、爱弱小，我们在爱的海洋中受到了教育，相信只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！八、爱的延伸母亲节快到了，把你的

7、爱用你最喜欢的方式表达出来吧！