高效课堂学习的心得体会.doc

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1、我与高效课堂共成长白衣乡中心小学张素霞素质教育响在当今，社会各界都在提倡给学生减负，不能占用学生的休息时间，不要泯灭孩子的天性。向课堂40分钟要效率，这就对我们提出了更高的要求，所以如何让课堂高效是我们每一位教师毕生都要研究的课题。把老师和学生从苦海中解放出来，让教师快乐地教，让学生快乐地学，让课堂真正体现“知识的超市，生命的狂欢”。在教学实践中，课堂低效是一大难题。课堂的低效能导致学生厌学教师厌教。为了改变这种状况，全县同仁都在艰难地跟着史局长探索构建高效课堂。真可谓“视野决定思路，思路决定出路”。踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。如何构建高效课堂呢？我认为必须抓好以下

2、几个方面。第一，抓好教师教学观念的转变和教学方式的转变。教师教学观念的转变不是一蹴而就的事，必须在推进课堂教学改革的实践过程中转变教师的观念，进而转变教师的教学方式，以逐步消除教师讲得过多、学生参与过少而导致的靠题海战完成教学任务的问题，逐步解决忽视学生三维目标实现的问题。第二，抓好课前调研。不少教师在备课时，只习惯于备教学内容，而忽视备学生。如果教师不去研究学生对所教内容的掌握情况，不去研究学生的个体差异，一切从本本出发，课堂教学的有效性就会大打折扣，课堂教学的高效更无从谈起。第三，研究和设计好课堂中出现的问题。在真实、常态的课堂教学中，常常发现所提的问题本身就有问题

3、，无效问题、假问题、充斥课堂，耽误了学生宝贵的课堂学习时间，影响了学习效率的提高。因此，教师要高效地完成课堂教学任务，就必须注重对导学案深入研究，所提的问题必须是有价值的、有启发性的、有一定难度的，整个课堂的问题设计必须遵循循序渐进的原则，让孩子跳一跳能摘到桃子。第四，积极实施小组互助学习制。现阶段，大班额的班级授课制也是课堂教学效率难以提高的一大原因。在小班化教学难以推行的现实条件下，在班内实行小组互助学习可以说是一个最佳选择。教师根据学生的认知水平和个性心理特点，可以把学生划分为若干个学习小组，发挥优秀学生的优势，积极推行学生互助机制，同时，通过对小组的学法指导和十

4、星级评价，进一步提高学习小组的自主学习效果。这样，可以最大限度地面向全体学生，做到因材施教，以促进课堂教学效率的提高。第五，推行作业分层布置制度。在布置课堂练习和课后作业时，必须充分考虑不同学生的学习水平，做到“不布置机械训练作业，布置启发性、思考性作业；不布置重复性作业，布置可选择性、层次性作业。”布置的作业数量要少，质量要高，要避免进入布置作业随意性的恶性循环。因此，加强作业的管理与指导，避免超负荷、重复性、低水平的作业，给每个学生留有充分自主发展的余地，是提高课堂教学效率之必需。我认为要提高课堂效率还应该考虑以下方面：要经常用目光或微笑与学生交流，让学生接纳你，这

5、是实现普遍关注的前提，要让所有的学生都能从你的微笑和目光中看到一种关注，感受到一种温暖，获得一种支持。对学生的欣赏、夸奖、鼓励往往表达一种积极的心理暗示?老师器重我。要把他们每一点的积极性、每一点的学习热情保护起来，让它生长起来，壮大起来。用提问或允许回答问题来表达你的关注。不经意的允许能满足学生的被认可感，满足学生被承认的需要。总之，“一路坎坷，一路歌，不经历风雨，怎么见彩虹”。在以后的教学实践中，我会放开手脚，大胆探索，不断体会、不断反思、不断感悟，让自己的课堂充满“自主、互助、优质、高效”的旋律，努力提高自己的业务水平创造辉煌！一起加油！！！