五年级科学实验操作.doc

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1、五年级科学实验操作一、实验名称：我们的呼吸二、实验材料：水槽集气瓶玻璃片玻璃管水三、实验步骤：1、收集自己呼出的气体：取一只广口瓶。装满水，用玻璃片盖严，倒立在水槽中，然后把玻璃片移开瓶口。把胶管一端深入广口瓶内，用手扶住瓶子，从胶管另一端向瓶内呼气。待瓶中充满气体后，在水中用玻璃片将瓶口盖严，然后将瓶从水中取出，口向上放在桌上。2、把装有呼出气体的瓶口上的玻璃片移开一条小缝，将燃着的火柴深入瓶内，你看到什么现象（）。实验分析：由于呼出气体中含氧量比空气中少，所以火柴燃烧后（），待瓶中氧气耗尽，火柴就（）。一、实验名称：凸透镜成像二、实验器材：凸透镜蜡烛纸屏火柴等.三、实验步

2、骤1、点燃蜡烛，并把凸透镜、纸屏依次放在桌面上，使它们在一条直线上，并使火焰、镜面、纸屏的中心高度大体相同。并固定好各自适当的位置。2、适当调节凸透镜与纸屏的距离，在纸屏上可以看到。是。3、研究：像的大小可以变化吗？有什么规律？当凸透镜距离纸屏近时，距离蜡烛远时，观察纸屏上的像是。当凸透镜距离纸屏远，距离蜡烛近时，观察纸屏上的像是.。四、实验结论。通过做凸透镜成像的实验，发现利用凸透镜形成的实像都是（）。当凸透镜距纸屏近、距蜡烛远时，形成的像是()。当凸透镜距纸屏远、距蜡烛近时，形成的像是()。一、实验名称：制造潜望镜 二、制作材料：硬纸板、两小块平面镜、双面胶、剪刀、小刀。

3、 三、制作步骤： 1.在硬纸板上画出潜望镜的制作图，沿图纸的外轮廓剪下。 2.用小刀刻出上面的进光口、下面的暸望口，以及上下两个插平面镜的口。 3.沿图纸的虚线折叠，用双面胶黏牢。 4.插入平面镜。 一、实验名称：花的构造二、实验目的：认识花的内部构造三、实验材料：几朵完整的花（或桃花模型）镊子白纸四、实验过程：1、取几朵具有雄蕊和雌蕊的花（或桃花模型），用镊子有外向内逐层剥下花的各部分。2、将它们按照萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊的顺序，自上而下放在白纸上，进行观察。实验结果：一朵完整的花由...构成。3一、实验名称：斜面省力作用的实验二、实验材料：测力计小车（斜面实验专用器材）没

4、有专用器材可灵活使用三、实验步骤：1、用测力计竖直提小车，读出读数。2、把平板的一端垫在斜面支架下的第一格，在斜面上用测力计向上拉小车，使其匀速运动，读出读数，并记录下来。3、把平板的一端上移2—3格，搭成斜面，在斜面上用测力计拉小车，使其匀速运动，读出读数，并分别记录下来。4、对比分析所得的数据。所垫格数拉力（牛顿）在平板上拉动竖直提起123实验结论：竖直提小车用的力最大。斜面坡度（），用的力越小；斜面坡度（），用的力越大。（）有省力作用。一、实验名称：杠杆的作用实验二、实验材料:杠杆尺、钩码、铁架台三、实验步骤:1、把杠杆尺挂在铁架台上，调节两边的螺母，让杠杆尺平衡。发现

5、（）现象。2、在杠杆尺的左右两边10厘米的地方各挂一个钩码。发现（）现象。3、在杠杆尺的左边10厘米的地方挂两个钩码，右边5厘米的地方挂四个钩码。发现（）现象。4、在杠杆尺的左边10厘米的地方挂两个钩码，右边20厘米的地方挂一个钩码。发现（）现象。5、通过以上2、3、4步骤的操作，我发现力点到杠杆尺中心的距离越大，用的力就越（），力点到杠杆尺中心的的距离越小，用的力就越（）。实验结论;当支点到力点的距离大于支点到重点的距离时，（）当支点到力点的距离小于支点到重点的距离时，（）。3当支点到力点的距离等于支点到重点的距离时，（）.一、实验名称：滑轮的作用实验二、实验材料：滑轮组实

6、验盒细绳钩码测力计三、实验步骤：1、用测力计测出竖直提两个钩码用的力。2、把定滑轮固定在塑料支架上，把绳子绕在定滑轮上，挂上两个钩码，用测力计向下拉动，记录力的大小。3、把绳子的一端固定在塑料支架上，另一端绕过动滑轮，挂上两个钩码，用测力计向上拉动，记录力的大小。4.在滑轮组上挂一两个钩码，用测力计拉动，记录力的大小。滑轮种类用力的方向用力的大小（N）我的发现测钩码―――――――――――定滑轮动滑轮滑轮组结论5、把2、3、4的数据与1的数据作比较。实验结论：使用定滑轮时，（）。使用动滑轮时，()。使用滑轮组时，()。一、实验名称：齿轮的作用二、实验器材：齿轮实验专用器材三、实

7、验步骤：把三个带轴的齿轮固定在支架上，并让齿轮之间相互啮合，用手拨动一个齿轮，观察三个齿轮转动的方向、速度。实验现象：当转动其中一个齿轮时，会发现：1、相互啮合的两个齿轮之间的转动方向是（）的。2、大小齿轮转动的速度也（）。3、一个齿轮动，可带动其它的齿轮（）。实验结论：齿轮的作用是：传递动力，改变转动的（），改变运动的（）。3