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时间:2020-04-20
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1、五年级科学实验操作一、实验名称:我们的呼吸二、实验材料:水槽集气瓶玻璃片玻璃管水三、实验步骤:1、收集自己呼出的气体:取一只广口瓶。装满水,用玻璃片盖严,倒立在水槽中,然后把玻璃片移开瓶口。把胶管一端深入广口瓶内,用手扶住瓶子,从胶管另一端向瓶内呼气。待瓶中充满气体后,在水中用玻璃片将瓶口盖严,然后将瓶从水中取出,口向上放在桌上。2、把装有呼出气体的瓶口上的玻璃片移开一条小缝,将燃着的火柴深入瓶内,你看到什么现象()。实验分析:由于呼出气体中含氧量比空气中少,所以火柴燃烧后(),待瓶中氧气耗尽,火柴就()。一、实验名称:凸透镜成像二、实验器材:凸透镜蜡烛纸屏火柴等.三、实验步
2、骤1、点燃蜡烛,并把凸透镜、纸屏依次放在桌面上,使它们在一条直线上,并使火焰、镜面、纸屏的中心高度大体相同。并固定好各自适当的位置。2、适当调节凸透镜与纸屏的距离,在纸屏上可以看到。是。3、研究:像的大小可以变化吗?有什么规律?当凸透镜距离纸屏近时,距离蜡烛远时,观察纸屏上的像是。当凸透镜距离纸屏远,距离蜡烛近时,观察纸屏上的像是.。四、实验结论。通过做凸透镜成像的实验,发现利用凸透镜形成的实像都是()。当凸透镜距纸屏近、距蜡烛远时,形成的像是()。当凸透镜距纸屏远、距蜡烛近时,形成的像是()。一、实验名称:制造潜望镜 二、制作材料:硬纸板、两小块平面镜、双面胶、剪刀、小刀。
3、 三、制作步骤: 1.在硬纸板上画出潜望镜的制作图,沿图纸的外轮廓剪下。 2.用小刀刻出上面的进光口、下面的暸望口,以及上下两个插平面镜的口。 3.沿图纸的虚线折叠,用双面胶黏牢。 4.插入平面镜。 一、实验名称:花的构造二、实验目的:认识花的内部构造三、实验材料:几朵完整的花(或桃花模型)镊子白纸四、实验过程:1、取几朵具有雄蕊和雌蕊的花(或桃花模型),用镊子有外向内逐层剥下花的各部分。2、将它们按照萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊的顺序,自上而下放在白纸上,进行观察。实验结果:一朵完整的花由...构成。3一、实验名称:斜面省力作用的实验二、实验材料:测力计小车(斜面实验专用器材)没
4、有专用器材可灵活使用三、实验步骤:1、用测力计竖直提小车,读出读数。2、把平板的一端垫在斜面支架下的第一格,在斜面上用测力计向上拉小车,使其匀速运动,读出读数,并记录下来。3、把平板的一端上移2—3格,搭成斜面,在斜面上用测力计拉小车,使其匀速运动,读出读数,并分别记录下来。4、对比分析所得的数据。所垫格数拉力(牛顿)在平板上拉动竖直提起123实验结论:竖直提小车用的力最大。斜面坡度(),用的力越小;斜面坡度(),用的力越大。()有省力作用。一、实验名称:杠杆的作用实验二、实验材料:杠杆尺、钩码、铁架台三、实验步骤:1、把杠杆尺挂在铁架台上,调节两边的螺母,让杠杆尺平衡。发现
5、()现象。2、在杠杆尺的左右两边10厘米的地方各挂一个钩码。发现()现象。3、在杠杆尺的左边10厘米的地方挂两个钩码,右边5厘米的地方挂四个钩码。发现()现象。4、在杠杆尺的左边10厘米的地方挂两个钩码,右边20厘米的地方挂一个钩码。发现()现象。5、通过以上2、3、4步骤的操作,我发现力点到杠杆尺中心的距离越大,用的力就越(),力点到杠杆尺中心的的距离越小,用的力就越()。实验结论;当支点到力点的距离大于支点到重点的距离时,()当支点到力点的距离小于支点到重点的距离时,()。3当支点到力点的距离等于支点到重点的距离时,().一、实验名称:滑轮的作用实验二、实验材料:滑轮组实
6、验盒细绳钩码测力计三、实验步骤:1、用测力计测出竖直提两个钩码用的力。2、把定滑轮固定在塑料支架上,把绳子绕在定滑轮上,挂上两个钩码,用测力计向下拉动,记录力的大小。3、把绳子的一端固定在塑料支架上,另一端绕过动滑轮,挂上两个钩码,用测力计向上拉动,记录力的大小。4.在滑轮组上挂一两个钩码,用测力计拉动,记录力的大小。滑轮种类用力的方向用力的大小(N)我的发现测钩码―――――――――――定滑轮动滑轮滑轮组结论5、把2、3、4的数据与1的数据作比较。实验结论:使用定滑轮时,()。使用动滑轮时,()。使用滑轮组时,()。一、实验名称:齿轮的作用二、实验器材:齿轮实验专用器材三、实
7、验步骤:把三个带轴的齿轮固定在支架上,并让齿轮之间相互啮合,用手拨动一个齿轮,观察三个齿轮转动的方向、速度。实验现象:当转动其中一个齿轮时,会发现:1、相互啮合的两个齿轮之间的转动方向是()的。2、大小齿轮转动的速度也()。3、一个齿轮动,可带动其它的齿轮()。实验结论:齿轮的作用是:传递动力,改变转动的(),改变运动的()。3
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