小学科学实验操作.doc

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1、年级五年级上册实验题目种子的萌发（第一课）类型分组对比实验实验准备绿豆或黄豆种子若干粒，两个烧杯和培养皿、纸或棉花、水等。方法步骤及现象实验一：种子的萌发需要空气。实验步骤：一、种子的萌发需要空气。1、在烧杯中放入一些黄豆的种子，2、然后加入水浸湿种子，放在有光照的地方。进行观察。注意观察种子的变化，并做好记录。实验现象：烧杯水面上的种子能发芽，而下面的种子却没有萌发。实验结论：种子的萌发需要空气。实验二：种子的萌发需要水。实验步骤：1、在两个培养皿中分别放入同样的卫生纸或棉花，并在每个烧杯中中放入8-10粒的绿豆或黄豆种子。⑴强调对比实验的方

2、法：相同条件：①在两个培养皿中分别放入同样的卫生纸或棉花。②在每个培养皿中放入相同的菜豆的种子。③将两个培养皿同时放在相同的室温中。④保持光照的情况相同。2、不同条件：①保持1号培养皿内的种子干燥。②经常向2号培养皿中洒一些水，使纸或棉花始终保持潮湿状态，但不要让种子浸没在水里。实验现象：1号杯干燥种子没有发芽，2号杯潮湿种子发芽。实验结论：种子的萌发需要水。实验三：种子的萌发需要适宜的温度。实验步骤：1、在两个培养皿中分别放入同样的纸或棉花，并在每个培养皿中放入8-10粒的绿豆或黄豆种子。⑴强调对比实验的方法：相同条件：①在两个培养皿中分别放

3、入同样的纸或棉花。②在每个培养皿中放入相同的菜豆的种子。③经常向两个培养皿中洒一些水，使纸或棉花始终保持潮湿状态，但不要让种子浸没在水里。2、不同条件：①将1号培养皿放在室温中。2号培养皿放在冰箱的冷藏室。实验现象：1号杯潮湿种子发芽。2号培养皿中的种子没有发芽。实验结论：种子的萌发需要适宜的温度。实验注意实验的种子可以提前浸泡。实验的种子选择颗粒饱满的优良的黄豆和绿豆。注意对比实验的条件要求。揭示原理种子的萌发需要空气。种子的萌发需要水。种子萌发需要适宜的温度。知识拓展（知识窗）制作种子标本盒：收集各种植物的种子，观察比较种子的颜色、形状、大

4、小等有哪些相同和不同？利用干燥、透明的小盒或小瓶，自己制定分类标准，制作种子标本盒，并进行展示。小学科学实验操作预案制作者：2小学科学实验操作预案年级五(上)实验题目不同土壤对植物生长影响的实验类型分组实验准备向日葵、菜豆、玉米的种子(或豆苗)、沙质土、黏质土、壤土、透明塑料瓶3个(剪掉上部分)、烧杯、水等。【除烧杯外全部自备】方法步骤及现象1、将沙质土、黏质土、壤土分别装入三个容器中，并用标签注明。2、将向日葵、菜豆、玉米的种子泡12小时，分别种在三个容器中，注意每个容器种两颗不同的种子。3、把容器放在靠近窗户的地方。4、幼苗出土后，观察不同

5、土壤中的不同植物的生长情况。土壤植物生长情况第一周第二周第三周第四周沙质土黏质土壤土把观察到的现象用图或文字的方式记录下来。现象：上述种子在壤土中生长情况较好。实验注意可多种一些种子，在不同的生长阶段可从不同的土壤中取出这些种子解剖，用这种方法可确定各种种子最适合播种的土壤。揭示原理例如：豆苗在壤土里生长得比较好。因为壤土的渗水性、保水性、透气性都比较好，都比较适中。知识拓展（知识窗）大部分植物适宜在壤土中生长，但也有一些植物在黏质土或沙质土中生长，如水稻、芦苇在黏质土里生长较好，西瓜、大豆、花生在沙质土里生长较好。年级五（上）实验题目测量物体

6、的温度类型分组实验准备烧杯、温度计、气温计、体温计、冷水、热水、温水。方法步骤及现象方法步骤：一、测定水温1、用手拿温度计的上端，观察温度计内液面的高度。2、把温度计插入温水中，温度计的玻璃泡不要接触杯壁。3、待温度计内液面停止上升或下降时，读出当时的温度。读数时，不要把温度计从水中取出。视线应与温度计液柱顶端相平，否则就不准确。4、根据以上要领再测定一杯冷水和一杯热水的温度。二、测定气温1、把温度计挂在离地1.5米高，通风、阳光不能直接照射的地方，待温度计内的液柱停止上升或下降时，读出当时的温度。2、用上面的方法，观测一天内气温的变化，并做好

7、记录。把观测的结果记录在下面时间气温（℃）实验现象：测高温时，液柱会上升；测低温时，液柱会下降。实验注意1、手拿着温度计的上端，把温度计的玻璃泡浸在水里（不要碰容器底、壁）。2、等温度计内的液柱停止上升或下降时，再读出温度。3、读数时，温度计不能拿出水面，视线要与温度计液柱顶端相平。（这是因为：用手拿温度表的一端，可以避免手的温度影响表内液体的胀缩。如果温度表的玻璃泡碰到容器的底或壁，测定的便不是水的温度；如果不等温度表内液柱停止升降就读数，或读数时拿出水面，所读的都不是水的真正温度。）4、在测量温度之前，先要根据被测物体选择合适的温度计。揭示

8、原理常用的温度计，是根据物体热胀冷缩的性质制成的，叫做液体温度计。知识拓展（知识窗）用来测量物体温度的仪器叫做温度计。以摄氏度（℃）或华氏度（℉）作为