足球脚内侧传球和游戏教学设计.doc

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1、《足球:脚内侧传球和游戏》教学设计一、设计思路:积极贯彻“健康第一”指导思想，为了每一位学生的发展，平等对待和关爱每一位学生。本课设计以教师为主导，学生为主体，身体练习为主线，以激发学生兴趣为出发点，并根据初一年级学生对足球有新鲜感，好学的身心特点，我确定了以“脚内侧传球”为主教材，以游戏“开火车”传球接力为辅教材，来激发学生学习兴趣。本课以分组练习，游戏等形式进行教学，通过设疑—探疑—释疑等环节，使学生逐步掌握脚内侧传球的方法，并乐于参与到足球运动中来，体会到足球带来的快乐，为终身体育打下坚实的基础。 二、教材与学情分析： 脚内侧传球也称脚弓传球，是足球传球

2、中最简单、最准确的传球方法，由于脚弓接触球的面积大，容易控制传出球的方向，使用率非常高。脚内侧传球可分为助跑支撑、摆腿、触球、随摆四个步骤。其中，支撑脚的脚尖、触球的部位和随摆的方向是决定出球方向的重要因素，均应指明目标方向，因此，触球部位和方向是这一技术的关键。足球是学生比较喜欢的一个体育项目，也是初中体育教材的重要组成部分，它对发展学生的柔韧，协调，力量等身体素质有着显著的效果。本次授课内容是“脚内侧传球“开火车”传球接力”，授课对象是初一年级学生，他们对足球属初步接触，正处在学习球类运动的启蒙阶段，而且这是他们第一次接触足球，熟悉球性，提高控球能力，培养

3、对球类运动的兴趣很重要。因此，在教学中要尽可能多的创造条件让学生接触球。 三、教学目标： 1、使学生初步学会脚内侧踢球的动作方法，并乐于参与到足球运动中来。2、增强学生的柔韧性，协调性以及腿部力量等身体素质。3、通过练习来培养学生积极、阳光、合作与健康的心态。建立自尊与自信，促进心理健康 四、本节课教材重难点： 重点：支撑脚的站位、击球瞬间脚型的控制和对球的支配能力难点：击球的力度和准确性在教学中要利用教法和教具，使学生快速、准确、平稳的完成脚内侧传球动作。六、教学方法：引导激励法、讲解示范法、个别辅导法、完整和分解法、游戏比赛法。 七、教学特色： 1教学中精

4、讲多练，讲练结合，激励学生学习2教学中收放结合，有意识让学生展示自我能力，调动学生学习主动性，积极性3本课采用分层教学、合作、探究、递进式教学方式来提高学生足球技能，完成教学目标。八、抬头眼睛看传球对象的训练：在教学中，学生由于动作不熟练踢不到球，而在传球时由于忽略了传球对象的位置，而总是把球传到无人处。为了解决学生学生传球时低头看球的问题，可利用一个游戏，每次传球时，对面的同学用手摆出一个数字，让传球的学生看到，并且说出来。这样不但练习了学生的反应能力，同时也可以让学生养成传球时先看传球对象的习惯，有利于传球的准确性。九、练习指导：1、踢球前，身体保持重心前

5、倾，触球脚的膝部向外打开，小腿带动腿部做由后往前的摆动。2、踢球时，脚弓对准出球的方向，用脚弓去接触球的中部，以敲击动作将球传出。3、在触球的部位练习时，可两人一组或多人一组的练习方式，增加练习次数且一定把球上的几个点找准、摆好，以免出现击球部位的错误。4、建议学生课间等休息时间，模仿脚内侧传球动作，进行无球的练习。十、教学流程图：开始   通过媒体导入学生活动 多媒体：脚内侧踢接球    评价学生活动学生练习    学生总结   教师讲评学生间相互评价    教师参与  媒体学生欣赏   结束十一、《足球—脚内侧传球》教案 班级初一（）执教教师人数40-50

6、人日期课的类型新授课课题1、脚内侧传球2、游戏：“开火车”传接球接力教学目标1、认知目标：80%学生初步学会脚内侧传球的动作方法，并乐于参与到足球运动中来。2、技能目标：使学生的柔韧性，协调性以及腿部力量等身体素质得到提高。3、情感目标：在练习中让学生体会合作的重要性，并且。场地足球场一个足球50个 器材：1、小扩音器、2、哨子、3、展版、4、标志物20个。5、可以插U盘的播放器一个，6、可以连接笔记本电脑的扩音器一个和连接线。过程课的内容 教师主导 学生活动组织、队形及要求次数强度   导入热身阶段（7分钟）                一、课堂常规1体育

7、委员整队，报告人数。2师生问好！3安排见习生！4宣布课的目标和上课内容5、师生互动。（故事、比赛视频、图片引入主题）二、足球操：1、左右脚点球2、左右脚前后拉球3、左右脚左右原地拉球4、360度左右脚踩球5、左右脚脚内侧来回拨球6、右脚（左）向左(右)拉球，左脚（右）脚内侧停球。7、原地手持球用脚弓抛踢球8、手持球前踢腿  1、提前到场，准备与检查器材和服装。 2、整队，向学生亲切问好 3、各排选出小组长 4、口令指挥学生集体练习  集合队形1、按指定地点整队，体育委员向教师报告出勤情况。 2、两个圆上对应两个同学，女生和女生，男生和男生对应，听教师口令进行集

8、体练习。3、学生积极参与和思考。