小足球脚内侧传球教学设计

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1、小足球脚内侧传球教学设计一．指导思想以《体育与健康课标》为理论依据，以“健康第一”为指导思想，根据三年级学生的身心特点，以学生发展为中心。在进行小足球教学过程中，通过启发式的教学和游戏教学等形式，激发学生的学习兴趣。利用学生成功的完成每次练习任务，使学生感悟获得成功。二．教材分析小足球教材内容是小学《体育与健康》课程，球类运动项目的一项重要内容。小足球是学生喜爱的球类运动项目之一。通过小足球的简单球性练习和运球、传接球、射门等足球基本技术练习，不但能够提高学生的身体灵活性，还能够有效地激发学生的学习兴趣，使学生掌握一项体育运动技能，为学生终身体育打下基础。传接球技术中，就教法来说，分为脚内侧传

2、球、脚外侧传球、脚尖传球、内脚背传球、外脚背传球、正脚背传球以及脚后跟传球。三年级学生掌握正确脚内侧传接球技术，并加强练习可以为今后高年级更好的学习足球的技术、战术打下基础。三．学情分析所教班级为三年级学生，他们活泼好动，敢于去尝试新鲜事物，模仿能力较强，但平时的注意不集中，容易出现走神情况。他们在平时生活中，接触小足球的机会很少，所以对于足球学习需要从基本的动作开始。与此同时，由于他们年龄偏小，协调性差，所以在教学中，采用由浅入深的启发式教学，引导学生进行不同形式的球性练习，以此让他们获得成功的体验，激发学习兴趣。四．教学目标1、使70%学生能够明确脚弓触球部位；运用正确的部位，进行直线传球

3、，并使30%学生经过反复练习后也能够基本完成。2、发展速度、力量、灵敏和协调素质，促进身体机能水平提高。3、通过游戏等合作性活动，促进学生之间的团结合作精神并培养竞争意识。五．教学重难点教学重点：脚内侧踢球的动作。六．教学难点：支撑脚位置与击球位置的准确。七．教学特色1、一物多用。在教学的各个环节中，我利用小足球这一器材，充分发挥了器材的作用。2、场地设计合理。在练习场地设计上，我充分考虑学校操场的实际情况，较为充分的利用足球场，不但可以让老师更清楚的观察每个学生的练习情况，还能够增加练习的运动负荷，提高课堂锻炼的实效。脚内侧传接球教案年级三年级人数25周次10日期教师范晓晨班级课次3教学目标

4、：1.使70%学生能够明确脚弓触球部位；运用正确的部位，进行直线传球，并使30%学生经过反复练习后也能够基本完成。2.发展速度、力量、灵敏和协调素质，促进身体机能水平提高。3.通过游戏等合作性活动，促进学生之间的团结合作精神并培养竞争意识。教学重点：脚内侧踢球的动作。教学难点：支撑脚位置与击球位置的准确。课的部分课的内容组织与教法时间开始部分1、集合整队2、点名报数3、师生问好4、检查服装5、宣布本节课的内容和安全要求1、体委整队：成四列横队。要求：快、静、齐！2、教师讲解本节课安全要求，安排见习生以及要求同学之间要互相鼓励和帮助。2分准备部分1、慢跑四路纵队要求：学生队列整齐，不说话准备部分

5、2、徒手操①头部运动②扩胸运动③肩绕环④弓步压腿⑤侧压退⑥膝关节运动⑦手腕、脚踝关节3、辅助联系①膝关节外展分解动作（教师口令）②盘球练习徒手操：成集合队形散开，体委领做要求：动作用力到位，各个关节要活动开，教师巡视。教师领做分解动作要求：动作充分、放松自由练习感受球性8分基本部分1、讲解示范支撑脚站在球的侧面约15厘米处，脚尖正对出球方向，支撑腿膝关节微屈，踢球腿大腿带动小腿由后向前摆动，使得脚内侧部位所形成的平面与出球方向垂直，踢球脚脚底与地面平行，脚尖微微翘起。讲解并示范动作，要求学生集中注意力仔细观察基本部分2、分组练习分解动作练习“咱们先练习分解动作，记住3个步骤”将动作分解成踏、转

6、、踢踏——将支撑腿放到球的侧面，脚尖对准踢球方向转——摆动腿膝关节微屈外转踢——踢球的中后部学生与教师一起做分解动作，然后学生自己练习，教师负责纠正指导3、两人一组，面对面近距离传接球练习（2米）4、、学生展示将动作分解，便于学生的学习理解，强调3个步骤带领学生练习，纠正学生错误体会连贯动作，教师分别指导学生再次练习，强化所学内容组织学生两人一组反复练习巡视指导，提示踢球之后的随摆动作朝向出球方向，用正确的脚弓部位推送或敲击练习过程学生体会连贯动作教师踩住球，让学生踢，对学生的问题进行纠正练习的过程中可选出几位有代表性的同学作示范，让其他同学们挑出示范同学的正确和不正确的动作，并加以讲解。使同

7、学们在挑动作问题时也同时巩固自己的动作技术。⑸教师巡回指导，鼓励动作技术较差的同学，使他们对练习产生兴趣，并进行有针对性辅导。20分基本部分5、游戏：抢圈要求：“安全第一，比赛第二”规则：2人在圈中抢球其余同学围成圈互相传球游戏：合理安排游戏时间，并完成一定的练习量培养学生合作学习的能力锻炼学生整体移动寻找空位、把握恰当时机传球8分结束部分1、集合队伍2、总结本课完成情况3、安排学生回收器材4、放