识字“铅”、“盒”教学设计.doc

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1、识字“铅”、“盒”教学设计一、活动目标1认识铅笔、文具盒。2学习生字：铅、盒，掌握生字的部首。3教育学生爱惜铅笔和文具盒，学会整理文具。二、活动准备1.生字卡片2.铅笔和文具盒的图片三、教学过程：（一）导入——猜谜语小小身体瘦又长，五彩衣裳直心肠，嘴巴尖尖会说话，只见短来不见长。（铅笔）师总结，表扬回答好的同学：“同学们表现都很好，在下面的学习中要继续努力。”（二）新授：1、认识铅笔出示铅笔问：同学们你们看这是什么？（铅笔）你们观察一下它的外形，问：铅是怎么写的？他是什么偏旁？可以组成那些词语呢？多种形式认读字

2、词。当我们写完字或者画完画要把铅笔放到哪里呢？2、认识文具盒出示文具盒问：同学们你们看这是什么？（文具盒）你们观察一下它的外形，问：盒是怎么写的？他是什么偏旁？可以组成那些词语呢？多种形式认读字词。说句子3、找一找游戏将图片贴在黑板上，让学生们将对应的字卡贴在图片下面。（三）结束部分讲解在平常的生活中，我们应该怎么做。（四）巩固训练A类学生将生字写两排，词语三遍，会认读、书写。B类学生将生字写两排，会书写，在老师的指导下认读生字。C类学生在老师的指导下认读生字。