线下观评课活动记录(1).doc

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1、线下观评课活动记录模板省河南省区域、学校新乡凯小学科小语活动名称课堂教学时间2014年3月16主题、问题《一粒种子》课堂教学形式讲课、评课、研讨、交流主持人张杏琳参与人员所有语文老师一六班学生活动过程1.激发兴趣，提示课题。　　　　出示两个试管，观察异同，导入课文：一粒种子　　　2.初读课文，了解大意。　　　　⑴听录音读课文，圈生字，划新词。　　　　⑵自由读：要求读正确，读流利，并标上小节号。　　　　⑶检查：a.生字读音，b.文章节次，c.指名读课文。　　　3.结合课文，学习生字。　　⑴尝试学习“挺”。　　　

2、　①找出文中形象写出种子发芽动作的词？（挺一挺）并说出重要意思。　　　　②同学字“挺”，认识字形。　　　　Ａ．边看幻灯边提示学法：a.仔细观察，b.分析结构，c.找重要笔画，d.写一写。　　　　Ｂ．根据学习方法，尝试学习“挺”。　　　　③文中写了几个“挺一挺”，分别在哪几节？(用“

3、”划开）　　　⑵尝试学习第一自然段。　　　　①请同学读。　　　　②种子种下去时是怎么样的？（板画）运用学法学习“泥”字。　　　　③尝试练习填空：种子把身子挺一挺，那是因为（　）．（板书：暖和）从暖和看出种子发芽需要什么条件？（板书

4、：暖和）从暖和看出种子发芽需要什么条件？（板书：温度）　　　　④有感情地朗读课文第一段。（先尝试练读，教师再点评批导，后齐读　　　　⑤小结。　　　⑶尝试学习第二自然段。　　　　①请同学读。　　　　②尝试练习因果名式：种子又反身子挺一挺，那是因为（　）。（板书：舒服）　　　　③尝试学习“舒”字，比较字形。　　　　　从这里我们可以看出种子发芽需要什么？（板书：水分）　　　　④有感情地读第二段。　　　⑷尝试自学3－7自然段。　　　　①尝试自学。　　　　Ａ．读后想想，种子又把身子挺一挺，那是因为（　）。　　　　Ｂ．用

5、四步法尝度自同学字：蚯蚓、钻、招。　　　　②检查。　　　　Ａ．你学会了哪些生字，重点教字“钻”。理解：种子又把身子挺一挺，那是因为蚯蚓在帮它松土。懂得种子发芽需要空气。　　　　　（板书：空气）　　　　Ｂ．分角色读。　　　⑸种子最后怎样了？——发芽了。（板画）　　4.课堂总结，巩固练习。　　　①本节课我们学会了哪些生字？　　　②“挺”（　）结构，左边是（　），右边笔顺是（　）。“舒”（　）结构，右边笔顺是（　）。　　　③种子发芽过程中需要（　）（　）和（　）这些好朋友。　　　④你学会了用哪种方法把字写规范写漂亮

6、？　　5.作业：誊写出本节课学的生字主要结论与建议这次活动开展的很成功，参与者认真观课，就教学设计、教学过程、新教材变化，新课改理念进行了深入的交流与研讨，大家受益匪浅。教学细节安排决定教学效果。整堂课大到教学环节的设计，小到每一个提问，都是经过精心设计和安排。课堂结构紧凑，前后照应，首尾照映，给人一种完整感。教学过程中根据同学和课文特点进行设计，富有童趣。首先教师胜利地抓住了四个“挺一挺”，用“种子身体挺一挺，那是因为（　）”的因果句式统贯整堂课的尝试学习，教学主线明，脉络清，同学学得轻松，愉快，收效大。其

7、次是教师在识字教学上，运用了“仔细观察——分析结构——找重要笔画——写一写”的识字四步法进行识字教学，尤其强调了字形教学。第三、是语言文字训练扎实。字词教学、句式训练、朗读练习较为到位，较好地培养了同学的语文能力。第四、是针对常识性寓言的特点，教学中种子发芽需要的温度、水分、空气等自然条件的常识教学目标在语文训练中也得到了落实。活动反思与改进值得改进的是低年级语文教学识字是重点，课堂上对“舒、挺”等重点字的教学，尤其是书写教学还需加强，指导需细致。审核意见同意学校(区域学科管理员):：姓名：吕玉芳日期:201

8、4.3.16