构建生本课堂的建议.doc

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1、构建“生本课堂”的十条建议 素质教育的重点是培养学生的创新意识、创新精神和实践能力。构建“生本课堂”的教学模式，要把创新教育作为重点，课堂要营造创新氛围、留有创新空间，开展创新活动。力争做到以下10点：  l、多一些自由，少一些限制。可尝试取消举手点名发育做法，学生随时可以站起来回答老师问题或向老师、同学提出问题、要求；允许学生从事有意义的独立学习活动；允许学生发表自己的认识和不同见解。想站就站．在反对“自由化”的前提下多给学生一些行为和育论“自由”。  2、多一些鼓励，少一些批评。教师尊重每一位学生，特别关爱“后进生”。更要尽量少

2、批评；尽量鼓励学生提出不平凡而有价值的问题和意见；针对学生的错误和失败，耐心点拨，帮助他们获得成功，禁止一切讥笑嘲讽。 3、多一些自主，少一些灌输。每一项教学活动都安排全体学生参与，每一个问题都由学生自己努力解决，每一个结论都由学生自己归纳总结。每一项实践活动都由学生自己体验。从而激发、形成自我学习的内部动力机制。    ’  4、多一些讨论，少一些讲解。成立自学讨论学习小组，师生之间、生生之间建立学习责任依存关系。让每一位学生都参与讨论；自学讨论活动贯穿于教学过程始终。使讨论经常化；自学讨论活动有充足的时间，使讨论得到深入；教师和

3、学生都能容忍他人的不同看法。形成民主化讨论氛围。 5、多一些辩论，少一些评判。教学反馈面向全体，减少教师自同自答、教师问学生集体答的做法；教学反馈突出实效，多组织学生对重点、难点问题进行辩论；教学反馈尊重主体，教师参与辩论不急于对问题进行评判；对教学反馈中发现的新问题，组织学生分组再讨论。进行二次学习活动。 6、多一些创造。少一些模仿。教师经常提出一些答案不唯一、不固定的有发散思维和创新思维空间的问题；组织一些创造性活动，培养学生的创新意识和创新精神，使学生想创造、敢创造，有强烈的好奇心和求知欲，敢于怀疑书本、教师、他人观点，回答问

4、题有新思路、新观点，说真话、说实活，能经常积极主动地提出新问题。  7、多一些开放，少一些封闭。教学要求遵循教学大纲，但教学内容不拘泥于课本。联系社会、生活、科技选取素材。学科知识渗透，实现教学内容开放；课内外、校内外结合，通过多种媒体，多渠道获取信息，实现教学形式开放；布置一些研究性、探索性学习活动，实现作业内容开放；考试形式多样化，内容体现创新，实现考试开放。  8、多一些全面，少一些片面。面向每一个学生。承认学生间的个性差异，因材施教，挖掘潜能，发挥个性特长，使每一个学生都有所得，有所进步；面向每一个学生的每一方面，知识和技能

5、、过程和方法、情感、态度和价值观三者并重。把德育目标渗透到学科教学中去，使学生了解国情，热爱中华传统文化，对国家和民族的命运有责任感。热爱学习，有终身学习的愿望；在掌握基本知识的同时，培养学生发现问题的能力、搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流和合作的能力。 9、多一些简、易、新，少一些繁、难、旧。变革课程主学科内容，减少繁琐、复杂的运算和死记硬背，引进现代教育技术；降低知识难度。删减陈旧无现实意义的知识点，联系生活实际进行教学；克服学科本位主义，以学生为本。以学生的发展为本。面向学生的所有方面，为

6、学生的终身学习打好基础。  10、多一些有效教学，少一些无效训练。坚持实事求是，不片面追求教学进度和课堂容量；改善教学手段，创设问题情境，激发学生创造思维；提高教学艺术，语言精炼、点拔到位，组织严谨，减少模仿性、重复性学习训练，提高训练针对性、实效性。