教研活动有感.doc

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1、教研活动有感2014年10月14日省语言教研员督教授来我校指导语文教学，我亲自上了工节《小石潭记》，听了看了三节全国大赛获奖的光碟分别是《爱莲说》《心声》作文，获益匪浅，也感慨颇多。从事语言教学工作近20年，走过了最初的迷惘，自己不断的成熟起来。后来我们学校经历了学习杜郎口课改，及至211模式创建，面对从事多年的语文教学重新陷入了困惑，课到底文该怎么交，究竟什么模式最，突然间不会教了，不知怎么教了，学生课堂的沉闷，就像天空中的阴霾压在心头；挥之不去。此前省教研室督教授到我校来，有幸将问题抛出。没想到几天之后会亲自让我上一课，晚非常珍惜这次机会，想通过这节课，展现我的困惑和迷惘，使自己能获

2、得一些方向。听到督教授的点评及讲解，心理像打开了一扇窗豁然开朗，明白了什么叫做回归语文本色课堂，教师在课堂中应以怎样的姿态站立，背诵应达到什么样的高度，作为一名教师应如何提出，又如何解答，真真正正做到师生互动应该怎样做。督教授虽然只是正面的肯定了我课堂的优点，但通过解读其他课程我已明白自己课的不足及改进的方法。下面是我的一点对语文课堂如何驾驭的理解。1.语文本身是工具学科，识字、写字一直以来是语文教学的重点，夯实基础是必须的。2.作为语文教师如果没有一手好字，也必须要求学生重视书写，以各种形式体现书写的重要性，也有必要把它列为语文教学的一个环节。3.注重朗文，利用各种形式的充分朗读提高学

3、生对文本的理解。4.重视文本解读。通过充分了解作者写作背景引导学生理解课文、词、句的理解，通过教者对文本的开发，引出学生的高度。5.设置有效问题充分发挥学生自主动力，给学生质疑的机会，教师备课要深入，有能力回答出文本范围内的问题，备课时教师要对学生做好充分预设。6.在教学中不仅要传授知识还要交给学生方法，琐碎的提问是老师极坏的习惯束缚了学生的思维做到真正以学生为主体。7.多媒体使用必须恰到好处，真正为教学服务。只是教学的辅助手段不可成为主体。8.规范的板书是知识的最佳体现，要精心设计。以上是我对这次活动的一点领悟，从内心深处盼望这样切实有效的活动，能够有连续性让下层，水平一般的老师也能有

4、机会得到高人的指点，使教师的素质不断提高。总之，通过这次教研活动，我明确了语文教学的宗旨和方向，也深切意识到平时备课不够深入，同时也要每天给自己充电。