观小学品德教研活动有感

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1、观小学品德教研活动有感10月30H,市小学品德学校发展第四共同体主题教研活动在我校举行，作为本校的品德兼职教师，我有幸全程参加了活动。上午的活动安排了四节课，下午的活动是教学研讨和讲座。上午的四节品德课，分别是我校的丁玲老师、青口小学的郑凤萍老师、苍梧小学的穆利娟老师和师专一附小的吕翠萍老师执教。作为一名语文教师，抱着学习的态度，虔诚地听了四节课。感受多，用三个关键词开概括。首先是“敬佩”。品德课不同于语文课，语文课只要做好语言训练工作就可以了，而品德课需要教师课前花更多的功夫，准备好课堂需用的教学资料。四位授课教师的准备都非常充分，单说课件一项，形形色色的图

2、片就有几十张，辛苦不在话下，严谨的治学态度让人竖起大拇指。其次是“震撼”。在这四节课上，教师都能把脉语文课和品德课的本质区别，彰显品德课的课程性质，体现综合性、实践性和开放性。再次是“欣慰”。曾几何时，大多数的教师，只是按部就班的完成品德课的教学，教学效果如何，无从考察。而上午的四节课，在丰富多彩的课堂活动中，在多种教学方法的引领下，达成了品德课育人的目标。往小处说，学生形成了良好的品德，往学校层面说，达成了学校的德育目标，往大处说，为社会主义核心价值观的实现奠定了坚实的基础。上面三点，是我观课的感受，在这里一吐为快。四节课堂，都存在共有的优点和长处，主要在以

3、下三个方面：1•能够遵循品德课程的设计思路：做好一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升。都能够以学生的发展为主线，结合社会生活，逐步扩展到生活领域。让学生根植生活这一领域，提升品德品质。2•都能够在结合教材的基础上，在注重学生的体验、探究和问题解决的过程中，形成良好的道德品质，实现学生的社会性发展。3•课堂教学的形式灵活多样，按弃了传统的说教模式,用多媒体课件播放视频及歌曲，让学生在试听中认知、明理和导行。都能用制作卡片的形式，培养学生的语言组织能力和动手能力。白璧微瑕，是课都存在不足。如果非要挑这四节课的不足，那么最主要的方面，应该在教师与学生的对话上。教学

4、的过程，是教师与学生、学生与文本教材对话的过程。教师预设的再好，如果和学生交流时，有契合不好的痕迹,也是不行的。下午的活动，在授课教师的简单说课和评课过后，开始讲座的活动。讲座的主讲人是我校韦有智校长，讲座内容是《让德育接地气，创德育新品牌》。诚然，农家的孩子爱农家，这是农村学校德育不可忽视的根本和基础。只有结合孩子的实际情况，进行的德育培养，才是实事求是的。韦校长的讲座，先从学校的德育的重要性入手，既着眼学校的小事，又远瞻国际的大事，旁征博引侃侃而谈，从五个方面介绍了我校德育工作的五大项新举措，得到了与会领导教师的一致好评。品德课，顾名思义，就是思想品德教育

5、课。课程性质定位在以学生生活为基础、以学生良好的品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程。把握住了这些，就把握住了品德课的灵魂。