美术教研活动有感.doc

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1、美术教研活动学习有感大A：吴敏仪2013年12月10日本月我在美术教研活动中，学习了文章有关美术活动开展的文章，令我对美术活动又有了深更的认识，以下是我本人的一些体会：一、做好活动前准备，为孩子们打好基础：俗话说好的开始时成功一半，而我说有效有针对的准备是成功的一半。教学活动包括教师根据题材的设计的三维目标，教学的组织形式，教学环节的设计等。只有提前做好这些准备，才开好高效教学的头。有时候我们设计的目标，技能目标都是短效的，是在活动中就能完成的，所以设计它的时候一定要突出，明确。而另外一种则是需要延续和发展的，例如情感。它的设定要有延续性和发展性，不

2、可形式主义地赋予过多意义。再就是处理教材了，处理教材要有创造性，因为本身统一的教材不一定都适合不同地域和文化背景的孩子，教师拿到教材的时候要对其进行再处理。例如我在《狮子》的教学活动中，教材上只有用纸去装饰狮子的毛发，这样局限了孩子的创造性，而我们孩子自身的创造力远大书本预期的能力估计。所以在设计目标的时候我根据孩子自身情况。把原来“利用纸给狮子毛发造型”改为“利用多种材料给狮子造型”。这样不仅使幼儿做出的狮子更有趣，而且也让幼儿的创造性思维得到了发展。二、多发现孩子们的闪光点：美术不是教孩子画什么，它是一种多种表现形式的艺术，它的方法涉及到传统的画

3、，还有创造性的贴，剪，等等。那么想要挖掘孩子的创造性，从而提高整个活动的高效性，我们必须在美术教学活动中多运用有效性的开放式提问。例如我在美术活动《西瓜》时，我除了让孩子们观察正切面的西瓜，我问孩子：你觉得橙子除了可以这样切还可以怎么切?不同的切法呈现出的切面是不同的。然后我继续追问：“你觉得这样切像什么?还像什么?”从而挖掘孩子的想象力和创造性。三、体现师幼互动的优点。纲要体现----让幼儿做教学活动的主人，教师在教学活动中扮演的是一个引导者的角色。在活动中要创造幼儿主动参与的条件和获得学习成功的机会。发挥幼儿学习的主题性，要提高幼儿对活动的参与意

4、识和态度，积极地探索和创造，体验成功的喜悦，自觉有效地发挥主动性，更多更好更快地掌握知识，提高活动效率。高效的活动准备为美术活动保驾护航，高效的活动过程使美术活动获得最大的效益，高效的活动延伸使美术活动的多种表现形式更好延续，高效的美术活动不仅让教师得到了更好的发展，也让幼儿在美术活动中的创造性的动手能力和思维的活跃性得到了充分的发挥和发展