学生在小组协作过程中通常存在的问题和应对策略.doc

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1、学生在小组协作过程中通常存在的问题和应对策略　1同学们互动不够，缺乏积极性。组员大多不会主动发言，耗时长，效果小。有时候部分成员不认真思考，依赖别人作答。应对策略是明确每个人的回答任务，个人和集体一荣俱荣，一损俱损。提高参与程度。2有时对要讨论的话题没有太多兴趣与看法，或者根本不了解话题的实质，觉得无从下手，无从开口。另外，有时会很肤浅地去思考，始终停留在话题的表面，没有太大意义。有些问题的讨论提不起同学兴趣，研究意义不大，话题要避免重复。有时候问题不够具体，答案无从下手，或者答案隐晦。应对策略是提高学习内容设计质量。选取学生感兴趣的话题

2、，引导学生透过现象追寻本质。话题新颖。问题大小适中，答案明确。3小组讨论的内容通常不是讨论问题，都是闲话。有时候不能抓住问题的实质，会漫无目的地闲聊。很难始终围绕问题讨论，很多时候都牵扯到无关话题；效率很低，多数同学不愿积极发表意见，一直沉默；有时情况较僵，影响教师的教学进度。应对策略是明确学习目标。4矛盾、分歧突出。各组员性格不一，难以和平合作，不愿分担一部分工作。容易发生分工不公平而引起矛盾。应对策略是加强组员间的协调合作，树立集体意识。5经验不足，有时会导致冷场或紧张的状况，不擅长调动课堂气氛；因为知识有限，阅历有限，很难深入到教学

3、的内容。当每个成员意见分歧时，难以抉择哪个是正确的，令局面僵持不定，难以进行下去。很多小组都会出现冷场现象，浪费时间。应对策略是求同存异，可以带着疑难问题课下查资料，下节课在明确。6组员责任心不够，面临汇报讨论结果时互相推卸。讨论是积极热烈，汇报时消极冷清。应对策略是增强责任心，培养自信心，提高汇报问题的积极性。7个别同学在闲聊浪费时间。课堂纪律差，形式上做到讨论，但实际上很难达到目的。只有少部分逻辑思维较强者可以做到，基本上每次发言都是那几个。时间较短，内容较多，缺少默契，容易跑题。应对策略是强化纪律意识，提高小组合作学习效果。