天津市南开区艺术小学刘霞第六期小英作业.doc

《天津市南开区艺术小学刘霞第六期小英作业.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学英语第6期研修活动观摩任务（2014.03.14）一、反复观看所提供的课例。二、思考并尝试回答以下问题：1、如何激发学生参与课堂口语练习活动的兴趣？联系学生的生活实际，选择他们所感兴趣的话题。2、课堂口语练习活动设计的关键要素是什么？让学生在一种轻松、自信、愉悦的环境中进行表达，讲述自己的故事，形成强烈的沟通意识，训练学生课堂上的口头表达能力，让学生习惯用口语表达，喜欢用口语表达思考，在时间上给予保证，在语言上给予指导，课堂上做到真正意义上的学生多说，能说，会说，要说，有话可说；而老师少说，精讲，从而使学生的英语口语表达能力得到有效的提高。3、常见的课堂口语练习活动有哪些？

2、看图说话，看图猜想，听音跟读，调查访问，对话表演，角色表演，说唱歌曲，编chant，等。4、如何理解课堂口语练习的准确性与流利性？根据学生的英语学习能力和需求设计学习任务,这样可以在最大程度上激发学生学习的兴趣和积极性,让学生积极“动”起来，让课堂“活”起来。从而能最大限度地挖掘小学生英语口语表达能力的潜能，提高交际能力。5、选择作答：（二选一）a)列出您在该课例里所观察到的所有口语练习活动，并试着将它们按您的理解进行分类。b)列出该教师围绕“begoingto”的教学所设计的教学步骤，分析其综合设计有何优点。教学步骤：根据老师出示的关键词进行freetalk，复习句型bego

3、ingto，激活学生的已有经验。引出本课的主体planningfortheweekend，用begoingto句型谈论今天的教学目标，让学生清楚今天将要学习的内容。看图猜测：说出图中人物这周末将要做什么？激活学生的思维。导入对话主人公并引出对话。理解文本。通过教学生做笔记、小组合作讨论以及个人汇报的方式深入理解文本。再读对话，听音跟读，创设qq聊天情景，让学生通过填空的方式训练学生的口语交际能力。帮助学生梳理谈论计划的句子，教会学生如何运用句子。下课时，再次运用begoingto句型首尾呼应，营造良好的师生和谐的课堂氛围。2、请针对这节课，提出您想问的问题或建议。我想问的问题是

4、，学生真正能张口敢于表达英语的并不是很多，如何能调动大多数学生的口语表达参与，使学生的整体水平都得到提高！