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《鲁科版四年级上册英语教案Unit 7 Lesson 1 This is Jenny speaking.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit7CommunicationsLesson1【教材分析】SportsDayiscoming.Jenny给LiMing打电话相约去练习.其中…ing形式在三课中都出现了,本课是让学生初步认知,后两课是让学生理解并运用.【学情分析】本课的教学对象是四年级的学生,经过三年级一年的学习,他们已掌握了一些英语知识,并对英语产生了浓厚的兴趣.他们喜欢唱歌、玩游戏、表演对话等.因此,在教学中要通过游戏活动、设计情境和小组活动来引导学生学习.【教学目标】1．能听懂、会说、认读、规范书写单词:speak,call;能听懂、会说、认读单词和短语:
2、may,holdon,park,library;2．能够听懂、会说、认读句型:“MayIspeakto…?”“Thisis…speaking”.3．熟练运用所学语言打电话,在实际中运用各种交流方式.4．学习、了解中外交流方式的异同.【教学重点】（1）能认读单词speak,call,may,parklibrary,train.（2）能掌握句型:MayIspeakto…?I’mcoming.Let’sdosometrainingtomorrow.【教学难点】（1）电话用语的表达.（2）动词ing的用法.【教学准备】录音机、磁带、单词卡片、
3、数字卡片【教学过程】Ⅰ．Warmingup教师组织学生唱歌曲“ThisisJenny”.Ⅱ．Presentation1．教师手拿一张小男孩在打电话的图画,手指电话向学生介绍:“Look.Thisisatelephone.Theboyisspeaking/calling.”学习单词speak,call.引导学生学习句子“Thisis…speaking.”2．教师出示课文Listenandsay部分挂图,或者请学生看课本,介绍课文情境:Jenny给LiMing打电话,接电话的是LiMing妈妈,妈妈请LiMing来接电话.3．教师播放Li
4、stenandsay部分的录音或教学光盘,引导学生找出李明妈妈和李明是怎样接电话的,学习holdon.教师拿出Jenny的头饰并扮演Jenny,问:“MayIspeaktoLiMing?”引导学生变换不同方式回答:“Holdon,please.”“Speaking.”“Hi,Jenny!ThisisLiMingspeaking.”教师带领学生认读并练习这些句子,可参考如下形式:教师提出问题:“Jenny打电话给LiMing说了些什么?”(WhatdoesJennysay?)请学生看第三幅图后回答:“SportsDayiscoming.
5、Let'sdosometrainingtomorrow.”教师运用单词卡片或图片引导学生学习单词train,may.4．再次播放Listenandsay部分的录音或教学光盘,请学生看课本插图并模仿跟读,注意学生的语音语调是否正确.Ⅲ．Practice1．教师组织学生分组活动,分角色演练对话,然后戴上头饰上台表演.2．组织学生两人或三人一组练习打电话,分为接电话的人是要找的人和不是要找的人两种情况.3．教师先请学生看Let'stalk部分的插图,再听录音或观看教学光盘,模仿跟读,然后根据课本提供的其他图画做替换练习.其他图画显示的语言信
6、息依次是:Shallwegotothepark?Shallweplaybasketball?Shallweplayfootball?Ⅳ．Production1．完成Let'sdo.此活动可以建议学生课下制作,课堂上用来模拟打电话.具体步骤如下:（1）教师先示范,教师拿出事先准备的两个纸杯和一跟线,用小刀把两个纸杯的一侧挖一个小洞,把线分别系在两个纸杯上.教师手拿一个纸杯,让一个学生拿另一个纸杯,两人练习打电话.（2）请学生用事先准备好的纸杯和线自己制作电话,并两人一组练习.（3）请一部分学生在全班面前展示.表演时,教师要注意顾及不同层
7、次的学生,适时给予恰当评价和鼓励.2．完成配套练习.【作业布置】1．听课文录音,模仿跟读.2．运用所学的电话用语给自己的同学或英语老师打电话.【板书设计】Unit7Lesson1ThisisJennyspeaking.MayIspeaktoLiMing?ThisisLiMingspeaking.
