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《鲁科版四年级上册英语教案Unit 7 Lesson 3 Guo Yang is running.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit7CommunicationsLesson3【教材分析】Unit7的主题为Communications,Lesson3GuoYangisrunning.的语言功能是运动日那天,Jenny和LiMing作为主持人为学生做现场报道,引出新句型的学习.【学情分析】他们对英语的学习已经积累一定的基础,并具有强烈的求知欲,因此教师设计不同的活动,尽可能使每一位同学参与到课堂活动中,每个学生都有不同程度的收获.【教学目标】1．知识目标（1）能听懂,会说everyone,winner,longjump,hi
2、ghjump,comeon等词组.（2）能听懂,会用She's/He'sdoingthelongjump/doingthehighjump.进行描述正在进行的事情.（3）能在教师的帮助下学会准确书写“call,jump,read,write”.1．能力目标（1）熟练运用所学语言在实际情景中进行交流方,能使用句型She's/He'sdoingthelongjump/doingthehighjump.进行交流.（2）培养学生在游戏中熟练组的能力,在情境中灵活运用交际用语的能力和知识力.（3）会运用come
3、on对别人表示祝福或鼓励.3．情感目标（1）在学习、应用本课知识的过程中,培养发散思维、创造思维的能力.（2）在教学游戏中学会交际,学会鼓励他人,学会欣赏和赞赏他人.（3）学习、了解中外交流方式的异同.【教学重点】理解掌握everyone,winner,longjump,highjump,comeon等词的意义并懂得在实际语境中运用.【教学难点】理解并懂得在日常生活中灵活运用She's/He'sdoingthelongjump/doingthehighjump.句型进行交流.【教学准备】课件、句型卡片
4、,短语卡片.【教学过程】Ⅰ．Warming-up1．Greeting:sayhellotostudents.2．Chant:Whatareyoudoing?Dancing,Dancing,I'mdancing.Whatareyoudoing?Playingbasketball.Playingbasketball.I'mplayingbasketball.3．Doandsay.教师出示一些动词的图片,先带领学生读两次,然后让学生读这些词组,并边读边做动作.设计意图:首先通过热身活动让学生运动起来,激发学
5、生的学习热情和兴趣,并复习以前学过的词语,为接下来学习的新知做铺垫,以旧带薪引出新知.Ⅱ．Presentation1．出示一张运动会的情景幻灯片,问学生“whataretheydoing?”(生回答)提示“sportsday”,出示卡片“sportsday”带学生读几遍,学生边读老师边板书“sportsday”.设计意图:通过教师的介绍,师生简短的回答,直接引入到SportsDay这个话题的学习.2．师:今天,我们学校要举行运动会,LiMing和Jenny正在现场采访.咱们一起来看看都有哪些同学参加了
6、运动会.(出示课文,学生来边看边回答.)（1）听录音回答问题a．What'sGuoYangdoing?b．What'sWangHongdoing?c．What'sDannydoing?d．Whoisthewinner?（2）根据学生的回答He'srunning.引出GuoYangisrunning.进而引出本节课的课题.教师边板书边领读.学习新单词jump,highjump的学习,教师边表演边示范发音.学生模仿读音,进而操练句型She'sdoingthelongjump.教师出示卡片问:What'sW
7、angHongdoing?What'sDannydoing?学生回答She'sdoingthelongjump.He'sdoingthehighjump.学生问,教师回答.学生开火车问,学生依次回答.（2）学生学习新单词winner,利用will中的ll替换成nner.学生跟读,开火车读,进而操练句型GuoYangisthewinner.设计意图:由词到句,学生表达起来更容易,而且能够说出完整的句子.再加上动作,学生乐于接受.3．Listenandrepeat.4．教师出示图片,师问:What'sGu
8、oYangdoing?学生回答,He's…学生当小老师进行提问“What'sGuoYang/WangHong/Dannydoing?”学生进行回答.教师对接受慢的学生可以进行“comeon”鼓励.设计意图:给予学生奖励,学生急于得到老师肯定,课堂上发言积极,激发学生学习兴趣,注意力更集中.5．Readthedialogueinpairs.6．教师出示课文,让学生分别来扮演Jenny和LiMing介绍运动会的场景,看看谁是优秀主持人.设计意图:充分展示学生
