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时间:2020-04-20
《《最小公倍数》导学案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《最小公倍数》导学案责任学校龙泉镇中心小学责任教师马永岚一、学习目标1、在原有知识结构的基础上,通过自主建构,形成新的知识结构,掌握最小公倍数的意义及求法。 2、探究找公倍数的方法,会找出两个数的公倍数和最小公倍数。3、培养学生自主探究的精神和观察、分析、概括的能力;让学生体会数学与生活的紧密联系,树立学好数学的信心。二、复习铺垫1、什么叫倍数?怎样找一个数的倍数?2、一个数最小的倍数是多少?有没有最大的倍数?为什么?3、通过观察教材88-89页的内容,并思考:同学们知道哪些信息?要求我们解决什么问题?三、自学探究1、教学例1:(1)
2、自学68页,说一说你学到些什么?()叫做这几个数的公倍数;其中最小的一个叫做这几个数的()。(2)4和6公有的倍数有哪些?公有的最小倍数是多少?(3)有最大公倍数?为什么没有呢?倍数的个数是无限的,所以没有最大公倍数。2.教学例2:怎样求6和8的最小公倍数?有什么好的办法吗?方法一:方法二:方法三:(5)总结求最小公倍数的一般方法:2求两个数的最小公倍数,先用这两个数公有的()连续去除(一般从最小的开始),一直除到所得的商是()为止,然后把所有的()和()连乘起来。3、探索规律。如果两个数有倍数关系,它们的最小公倍数就是()。如果两个数
3、是互质数,它们的最小公倍数就是()。四、巩固测评1、填空:6的倍数:9的倍数:6和9的公倍数:6和9的最小公倍数:2、判断:(1)两个数的最小公倍数一定大于这两个数。()(2)两个数的公倍数是无限的,而最小公倍数只有一个。()(3)如果两个数是互质数,它们的最小公倍数就是它们的乘积。()3、在括号里填上每一组数的最小公倍数:13和2( ) 4和15( ) 18和6( ) 100和25( ) 1和12( ) 9和15( ) 4、拓展练习(1)有一袋糖果,不论分6人,还是分5人,都正好分完,这包糖果至少有多少
4、块?(2)有一袋糖果,不论分6人,还是分5人,都多2块,这包糖果至少有多少块?五、学习收获通过今天的学习,我学会了。2
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