找最小公倍数导学案.doc

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1、洪水小学五年级数学导学案课题找最小公倍数备课时间2014-11-17主备人李世松审核人魏生堂复备人学习内容 北师大版小学数学五年级（上册）第五单元第81—82页“找最小公倍数”。学习目标1.理解公倍数和最小公倍数的含义；2.会找两个数的公倍数和最小公倍数；3.感受数学与生活的密切联系，培养推理能力。重点难点重点：理解公倍数和最小公倍数的含义。难点：找出两个数的公倍数和最小公倍数。教材解读教材向学生提供了圈数的活动，从中引出公倍数与最小公倍数的概念。在这一活动中，学生不仅知道公倍数与最小公倍数，而且又让学生懂得枚举的方法。因此，在巩固

2、的练习中，应让学生运用所学方法求公倍数和最小公倍数，并鼓励学生主动探索，找到其它的求最小公倍数的方法和总结规律。学案（学生活动）导案（教师活动）二次复备学习过程课前自学初步尝试知识回顾1.什么叫倍数？2.什么叫公倍数？3.填一填50以内8的倍数50以内7的倍数50以内7和8的公倍数预习自测（一）判断1.两个不同的自然数的最大公因数一定比最小公倍数小。（）2.两个自然数的乘积一定是这两个自然数的公倍数。（）3.两个数的公倍数一定比这两个数都大。（）自主完成。也可与就近的同学共同完成。要求说明理由。说一说方法。4.两个数的公倍数一定是这

3、两个的最小公倍数。（）5.两个数的最小公倍数一定是这两个数的最大公因数。（）（二）求出下列各组数的最小公倍数4和8（）27和9（）5和25（）4和10（）以学定教深入探究探究一：公倍数和最小公倍数的意义。求出下面三组数的最小公倍数10和83和66和5归纳总结：两个数（）倍数叫做它们的公倍数，其中（）的一个，叫做这两个数的最小公倍数。探究二：求出两个数的最小公倍数的方法。找出12和18的最小公倍数归纳总结：求两个数的最小公倍数的方法：1.列举法，先（），再（）最后（）；2.短除法。组织探究、交流，共同归纳小结。你用了什么方法？尝试练习

4、巩固提高一、填空1.30以内3的倍数有（），30以内4的倍数有（），3和4的公倍数有（），（）3和4的最小公倍数。2.如果a是b的倍数，那么a和b的最大公因数是（），最小公倍数是（）3.如果a和b的公因数是1，那么ab的最大公因数是（，最小公倍数是（）。4.两个质数的最小公倍数是21，那么这两个质数是（）和（）。二、求出下列各组数的最小公倍数。4和8（）15和5（）4和9（）7和8（）11和12（）2和25（）2、4和6（）自主完成练习，教师巡视指导学困生。小组长检查小组内成员的。12、3和6（）4、6和10（）三、生活与数学1.一

5、段公路边有梧桐树106棵，每相邻的两棵之间的距离原来是9米，现在因为树林显得较密，要改成15米的间隔，有多少棵树不需要移动？2.人民公园是1路、3路汽车的起点站，1路汽车每3分钟发车一次，3路汽车每5分钟发车一次。这两路汽车同时发车以后，至少再过多少分钟又同时发车？3.有一包糖果，无论是分给8个人，还是分给10个人，都正好分完。这包糖果至少有多少块？4.五年级学生参加植树活动，人数在40----50人之间。如果分成3人一组，4人一组；或者6人一组，都恰好分完。五年级学生参加植树活动的学生有多少人？5.有一盒铅笔，平均分给4个小朋友余

6、一枝，平均分给5个小朋友也余下一枝，如果平均分给6个小朋友还余下一枝。这盒铅笔至少有多少枝？自主完成后教师引导集体反馈和补纠。总结评价通过今天的学习，我学会了，以后我会在方面更加努力。布置作业P52练一练3题预习：分数的大小。教学后记