《找规律》导学案.doc

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1、彪角镇中心小学师生共用导学案三年级数学（下）姓名：组名：时间：编写：审核：存档编号：《找规律》导学案学习目标：1、能结合具体情境，探索因数是整十数的乘法计算方法，感受积的变化规律。2、能比较熟练进行因数是整十的乘法计算，并能运用这一知识解决日常生活中一些简单的数学问题。学习重点：找到整十数相乘的变化规律。学习难点：进行因数是整十的乘法计算。教法：引导法，讲授法学法：小组合作探究法学习过程一、复习导入。1、口算练习。5×3=3×4=14×4=15×2=10×3=50×8=40×2=50×4=2、小组内说一说你是如何计算的。二、探究新知。1、学习“找规律”。交流算法。出示第一组算式：5×

2、1=5×10=50×10=（1）独立计算，回答结果。（2）提出问题：为什么50×10等于500呢？第一：5×1=表示1个5是，5×10=表示个是，50×10表示个是。第二：50×10=50××=100×5=500。出示第二、三组算式：3×2=12×4=3×20=12×40=30×20=120×40=独立计算结果，小组交流30×20，12×40，120×40的计算过程。2、探索规律。观察三组算式中乘数和积的变化。问：你发现了什么？讨论，交流。小组发言。我的发现:3、根据你的发现再写几组算式，并计算出结果。6×3=15×4=18×2=仿照上面的例子，自己再写几组不同的算式，写完后同伴之间

3、相互说一说是怎么想的。4、根据16×3=48，你能直接写出下面算式的结果吗？16×30=160×3=160×30=16×300=相互交流，用发现的规律来说明计算的过程。三、当堂训练：P31“练一练”1-3题。四、总结提升。说一说你的收获。自己评价：小组评价：老师评价：彪角镇中心小学师生共用导学案三年级数学（下）姓名：组名：时间：编写：审核：存档编号：自己评价：小组评价：老师评价：