为师者以爱心酬学子.doc

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1、为师者以爱心酬学子——浅谈班主任工作中的爱心渗透易家湾镇中心学校符建忠【论文摘要】班主任是班级工作的管理者，是班级管理的带头人，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。班主任的工作态度、工作方法对学生的成长将产生长久的影响。现在的社会环境越来越开放，学生的思想越来越复杂，给班主任的班级管理工作增加了更大的难度。班主任工作需要方法和技巧，更需要一颗平实的爱心。【关键词】爱心班级班主任管理歌声在空中感到无限，图画在地上感到无限，教育在爱中感到无限。“为师者以爱心酬学子。”是我当班主任的座右铭。俗话说“三军易得，一将难

2、求”。一支部队，如果没有一个出色将领，很可能是一盘散沙，遇到敌情，将溃不成军。同样的，班主任作为一个班级的“将领”，对班级的影响极大。近几年来我一直担任班主任工作，在班级管理中积累了些许经验体会，本文主要从五个方面论述我个人的肤浅感受，以供同行们参考。一、用爱心感染学生我铭记着“亲其师，信其道”的古训，在工作中尊重学生的个性和人格，与学生间建立起了民主、平等的师生关系。班主任需要主动用爱的智慧、言行，用爱的温暖感化学生、理解学生。一个不爱学生的老师，学生也是不会爱他的，有的学生甚至因为不喜欢某个老师而放弃了他教的

3、科目。教师对学生的爱，在性质上是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种情感，就会“亲其师”，从而“信其道”。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如每天早晨我巡视教室，先看看是否有学生缺席，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具是否带齐了等。在“抗震救灾”等各类献爱心活动中，我率先垂范，学生们也争先恐后。我经常资助生活有困难的学生，还多次组织学生为困难学生捐款。总之，同学

4、们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐我几乎事事关心。我认为：作为班主任，关心学生就应该像关心自己的弟弟妹妹一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法，更重要的是关心他们是否懂得做一个品行端正的人。这正是作为班主任的职责所在。这些看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。二、善于组织和管理学生班主任必须善于组织和管理学生，组织和管理学生既是一门艺术也是一门科学，这是我当班主任感受最深的一点。同样都是班主任，有的每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想；而

5、有的班主任当得轻松且效果很好。要当一个轻松的班主任就要培养一支高效率的班干部队伍。我选拔班干部打破了传统的干部委派制，引入了竞争上岗制、责任制。在竞争中，人人都有参与权，让学生感受到集体的关心，班主任应该平等地对待每一个学生。经民主提名，准备竞选方案，发表竞选演说，自由辩论，然后民主投票产生班干部。在班干部的管理中实行班长负责制，班长是学生中的最高行政长官，类似美国的总统选举和组阁。其他班干部的任务由班长分配，对班长负责。每个学生们都能得到班主任和班干部的关心和爱护，不会有厚此薄彼的失衡心理，他们的积极性也得以最

6、大限度地调动，因此班级的“干群”关系一直十分融洽。三、善于做学生的思想工作思想工作是师生心灵和思想的交流。“人之交往，贵在交心”，现在的学生内心世界是丰富多彩的，可它们只对自己信任的人敞开。只有发自内心地关爱他们才能取得学生信任，在建立什么样的师生关系的问题上，老师处在更主动的位置上。我一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。他还充分利用课余时间和学生促膝谈心，及时了解学生的思想动态，对学生进行针对性的教育。我确立以“诚信、团结

7、、进取、拼搏”为班级文化的主题，并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种主题班会，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志。四、潜能生的转化工作在学生管理方面，我认为班主任工作根据学生情况大致可分为三个方面；1、尖子生的培养。2、中等生的促进。3、潜能生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因为每一个学生都是一个含苞待放的花朵，潜能生是花园里最脆弱、最娇嫩的花朵，他们更需要老师的关爱、帮助和鼓励。他首先深入调查摸底，搞清他们之所以落后的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待

8、，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友。及时对潜能生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，他还创造条件和机会让潜能生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。苏霍姆林斯基认为，我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地。因此，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗，让它不断