爱心是为师者应具备的最基本的素质.doc

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时间:2021-03-04

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1、爱心是为师者应具备的基本素质枣阳市第五中学岳全声班主任工作千头万绪,做好班级工作也不是轻而易举的事,我觉得做好班主任要有三心、即爱心、耐心、童心。有了这三心,老师在学生心中的形象就很自然地有了位置,得到学生的信任,在学生的心目中已经成为他们的榜样。对学生有童心、爱心、耐心,学生才能亲其师,信其道,喜欢你所教的学科,思维才能处于一种开放活泼的状态,才能在民主、和谐、友好的乐学氛围中投入学习。一、爱心――冰心老人说:“世上不能没有爱的教育。”“感人心者,莫乎先情”,作为一名教师,只有具备一颗真诚的爱心

2、,才能得到学生的理解、信任和爱戴。著名教育家夏丐尊先生说:“教育上的水是什么?就是情,就是爱,教师没有了情爱,就成了无地之水,任你四方也罢,圆形也罢,总逃不了一个空虚。”给学生爱,并让他们感受到爱的温暖,不但可以加深师生之间的理解,融洽师生关系,培养师生情感,还能增加学生的学习动力。关爱也许就是一个问候,关爱也许就是一个眼神,关爱也许就是心与心的坦白。用爱开启孩子的心灵之门,爱心对班主任而言就是爱护和了解学生身上的一切积极因素,帮助他们克服和消除消极因素。真诚、平等、信任的态度对待学生,学生感到格

3、外的舒畅、亲近,可谓声声入耳、润心,句句有用。简单、粗暴的方式对待学生,甚至打骂、体罚学生,这是对学生缺乏爱心表现,这是绝对做不好班主任工作的。班主任对学生充满爱,要尊重学生的人格,以民主、平等的方式对待学生,出现问题时,不是一味的批评、指责,而是循循善诱,当他们的朋友,与之同喜同忧。班主任的爱心,能唤起学生的求知欲,培养他们良好的心理素质,激发他们努力学习,给他们自尊、自信、自强的力量,促使他们良好的思想品德的形成。在我们的眼里,他们都是平等的,平时谈心、上课提问,我们都要顾及全面,让全体学生都

4、感受到老师对他们都很关注,都很关心。关心他们的学习,教给他们学习方法,关心他们的生活,嘘寒问暖。更关心他们的喜怒哀乐,为他们化解忧愁。所以学生都把我当成可以信赖的朋友,他们向我倾诉心中的苦恼,或者让我分享他们成功的喜悦,他们会用他们的真诚和行动,来回报我对他们的关心。二、耐心――凡事皆有终结,因此,耐心是赢得成功的一种手段(高尔基)知识的积累,习惯的形成是一个漫长的过程。耐心是一份涵养,它要求我们不急不躁,逐步的提高。耐心是一份理解,它体现在对学生待要做到“诲人不倦”。耐心是一份关爱,它要求你满怀

5、爱意,对学生进行指导、帮助、教育。耐心又是一份期盼,它要求你就像撒下种子,等待成熟一样,耐心更是一中责任,倘若一个教师工作不负责任,对学生没有责任心,没有责任感就很难做到细致的教育工作。有些教师面对学生总是唉声叹气,却不知这时自己已经放弃了教育的成功。一些班主任,学生犯错时,不问缘由、不听辩解,总是劈头盖脸一顿狠批,从人的本性来说,对于表扬的话语,不管是否符合实际,都是先接受了再说;对于批评的话语,也不管其正确与否,都会不自觉地会生出抗拒之心。可以说,批评越严厉,抗拒之心越强,学生就越不想解释。班

6、主任并没有意识到,学生的沉默可能正是在寻找适当的措辞来描述自己的感受,表达自己的想法。这时候,班主任的催促或者插话都会使学生产生“老师并不重视我的感受,也不重视我本人”的想法,从而失去了解学生的良机。作为小学班主任,对学生进行思想教育,不能急于求成,而应注意教育效果。著名教育家苏霍姆林斯基说过:“不要急于处罚学生,要好好想一想是什么促使他犯这种或那种过失的。”为了有效地做好学生思想转化工作,应该有意识地多留些时间让学生陈述、争辨和思考。 中国有句格言:“欲速则不达。”知识的积累、思想的意识的形成需

7、要一个漫长的过程。学生的成长需要教师耐心等待。三、童心――苏霍姆林斯基说:“童心使我们能够和孩子融为一体。”童心是走进儿童世界的通行证。童心,让教师和小学生有了共同的语言。因为你面对的是一个特殊的群体——天真纯洁、富有想象力的孩子。“夫童心者,真心也;若以童心为不可,是以真心为不可也。夫童心者,绝假纯真,最初一念之本心也。若夫失却童心,便失却真心;失却真心,便失却真人。童子者,人之初也;童心也,心之初也。”作为小学的班主任,虽然职位是最低的,但要管理的事情是最多的,大至教育教学工作,小至学生一天在

8、校的吃喝拉撒,样样都要班主任操心,如何做好学生在这一成长阶段的陪伴者和引领者,实际告诉我们,教师只要拥有一颗童心,保持一颗孩童那样的天真无邪的童心,就能透彻地了解和掌握儿童的心理特点,再加上成人的理智去引导学生,就能产生极大的吸引力和感召力,这样,班级管理就能收到事半功倍的效果。也许随着时间的流逝,我们会在年龄上与学生拉开距离,但我们应努力使自己与学生的思想感情保持一致,学会用儿童的眼睛去观察,用儿童的耳朵去倾听,用儿童的兴趣去探寻,用儿童的情感去热爱.童心是一种境界。卢梭在《爱弥

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