一粒橡子的奇遇.doc

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1、《一粒橡子的奇遇》教学设计教学目标：1、通过观察、讲述、讨论、想象等手段，经历阅读的过程，感受阅读的快乐。2、在阅读中了解橡树一生的经历，由树及人，明白人的生命也必须经历从孕育到出生、到成长、到成长、到衰老、以致死亡，并进行生命的传递这样一个过程，体会生命轮回的规律。3、在阅读中体验橡子从孕育到成长为一棵橡树的艰辛，认识到只有经历了磨难，生命才能真正的成长；感受橡子实现梦想时给予他人的快乐，体会生命奉献的意义。教学过程：一、聊“奇遇”，走近橡子的故事。我们今天要读的是这本书——《橡子的奇遇》。画面上这油亮亮的、鼓囊囊的果实就是橡子

2、。橡子是橡树的种子，当它被埋进泥土，就开始孕育，来年春天会发芽，后来长成一棵橡树。你现在一定迫不及待想要知道橡子会经历怎样的奇遇吧？故事是这样的……二、读绘本，体悟生命的过程。（一）孕育伟大的梦想1、讲述故事：在一座茂密的大森林里，生长着数不尽的粗壮的百年老树。明丽的阳光透过密密层层的枝叶，照耀着森林里的一草一木。拥有阳光的日子真好啊，亮堂堂的，暖融融的。每个生命都尽情地吸收着太阳赐予它们的能量。在一棵高高的橡树枝头，垂挂着许许多多熟透了的饱满的橡子。阳光下，扑通扑通，它们纷纷坠落下来，坠落在黑暗的草丛里。这是一粒倔强的橡子，我们

3、的主人公。它想永远沐浴在阳光里，可是最后，仍然没能逃过大自然赋予它的命运。它也落下来了。这便是它的新家，潮湿的阴暗的草丛里。再没有温暖和希望，只有无尽的黑暗和孤独。他多么怀念被阳光照耀的日子呀！于是，橡子的心里萌发了一个强烈的愿望，孕育了一个伟大的梦想……你觉得它的梦想是什么！出示文字，放大：我一定要破壳而出！我一定要回到阳光下！我一定要长成一棵最高的橡树！2、表达梦想：橡子悄悄地但是坚定地对自己说……它把你想象成橡子，说出你的梦想！（评价：多么有魄力的橡子！自信的橡子！有理想的橡子！胸怀远大的橡子！）让我们都来做一粒橡子吧！大声

4、地说出自己的梦想！（二）初步了解橡子一生的经历（1）看“一生”过渡：橡子的梦想能否实现呢？请你仔仔细细地看一组图，用心去感受，细细地比较，他的一生经历了怎样的故事？你可以一边看，一边讲述。（幻灯片循环播放橡树一生的四幅重要图片）（2）讲“一生”生讲述时，评价：注意观察细节，引导想象，比较四幅图的变化。师小结：橡子的一生经历了这样几个阶段：在草丛中孕育，春天里出生，慢慢成长，长成最高的橡树，然后慢慢走向衰老。张贴卡片（孕育、出生、成长、长成、衰老）（3）聊“一生”联系橡子的一生，想想我们人的一生，进行比较，你有所发现吗？交流。小结：

5、不管是人，还是植物，还是动物，都要经历这样一个生命的过程。（三）体验成长的磨难过渡：橡树的一生里会是一帆风顺的吗？是啊，成长不是那么容易的，日复一日，小橡树成长着，它面临着怎样的威胁？1、读图讲述：从图画上，你看到什么？年复一年，小橡树成长着，它还面临着怎样的磨难？2、想象磨难橡树在成长的岁月里经受了被昆虫叮咬、被藤蔓缠绕、被风雪侵袭、被烈火炙烤等重重磨难。可能远不止这些，作者没有一一写出来和画出来。你能想象一下，还有哪些磨难吗？同桌之间可以交流交流。3、移情体验。橡树在实现梦想、在成长的岁月经历了重重的磨难！（画曲线图。）你会放

6、弃自己的梦想、放弃成长吗？小橡树？为什么？（四）感受长成的快乐过渡：成长的岁月里磨难重重，但是磨难会让我们更坚强，更强大！1、描述高大：你看，橡树经历了重重磨难之后，实现了自己的梦想，长成了森林里最高的树！这是一棵怎样的树啊？它那粗壮的树干十几个人手牵手合抱也抱不过来呢，你藏在树背后，小朋友一定找不到你！那弯弯曲曲的、强有力的枝条就像巨龙一样盘旋在树冠上；那挨挨挤挤的枝叶撑起了一把巨伞，投下一大片一大片阴凉。片片叶子在阳光下欢笑着、嬉闹着。橡树是多么快乐和幸福啊！他在快乐的同时还把快乐带给了别的生命。请你细细看图，关注细节。你看到

7、了什么？（幻灯片循环播放画面中的细节）2、看图，讲述快乐。（可以拓展交流：在橡树的周围，草坪上或者树上，你想做什么？）3、小结填空：对动物来说想，橡树意味着……对孩子来说，橡树意味着……在橡树的周围，一切生命都感受到了快乐！生命的历程中，不仅仅只有磨难，快乐与磨难同在！（贴卡片：磨难、快乐）（四）死亡后传递新的生命1、描述死亡：光阴似箭日月如梭呀，时间过得很快！一天天过去了，一年年过去了，几十年过去了，一百年过去了……终于，橡树老了，疲倦了，它的枝干和树枝渐渐地腐烂了。在一个电闪雷鸣、风雨交加的夜晚，随着一阵巨大的响声，橡树倒下了

8、。它的生命走到了尽头。2、编故事：橡树死亡了，倒下了，那这个故事就结束了吗？猜猜看，接下来的故事应该是怎样的？3、理解生命的传递。（1）读“死亡”。作家是这样写的……（出示：死亡，是它让自己变得更强大的唯一方式。）指名读句子几次。齐读。（2）谈论“