一粒橡子的奇遇.docx

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1、《一粒橡子的奇遇》教学设计教学目标：1、通察、述、、想象等手段，的程，感受的快。2、在中了解橡一生的，由及人，明白人的生命也必从孕育到出生、到成、到成、到衰老、以致死亡，并行生命的一个程，体会生命回的律。3、在中体橡子从孕育到成一棵橡的辛，到只有了磨，生命才能真正的成；感受橡子梦想予他人的快，体会生命奉献的意。教学过程：一、聊“奇遇”，走近橡子的故事。我今天要的是本——《橡子的奇遇》。画面上油亮亮的、鼓囊囊的果就是橡子。橡子是橡的种子，当它被埋泥土，就开始孕育，来年春天会芽，后来成一棵橡。你在一定迫不及待想要知道橡子会怎的奇遇吧？故事是的⋯⋯

2、二、本，体悟生命的程。（一）孕育大的梦想1、述故事：在一座茂密的大森林里，生着数不尽的粗壮的百年老。明的阳光透密密的枝叶，照耀着森林里的一草一木。有阳光的日子真好啊，亮堂堂的，暖融融的。每个生命都尽情地吸收着太阳予它的能量。在一棵高高的橡枝，垂挂着多多熟透了的的橡子。阳光下，扑通扑通，它落下来，落在黑暗的草里。是一粒倔的橡子，我的主人公。它想永沐浴在阳光里，可是最后，仍然没能逃大自然予它的命运。它也落下来了。便是它的新家，潮湿的阴暗的草里。再没有温暖和希望，只有无尽的黑暗和孤独。他多么念被阳光照耀的日子呀！于是，橡子的心里萌了一个烈的愿望，孕

3、育了一个大的梦想⋯⋯你得它的梦想是什么！出示文字，放大：我一定要破壳而出！我一定要回到阳光下！我一定要成一棵最高的橡！2、表达梦想：橡子悄悄地但是定地自己⋯⋯它把你想象成橡子，出你的梦想！（价：多么有魄力的橡子！自信的橡子！有理想的橡子！胸大的橡子！）我都来做一粒橡子吧！大声地出自己的梦想！（二）初步了解橡子一生的（1）看“一生”渡：橡子的梦想能否呢？你仔仔地看一，用心去感受，细地比，他的一生了怎的故事？你可以一看，一述。（幻灯片循播放橡一生的四幅重要片）（2）“一生”生述，价：注意察，引想象，比四幅的化。小：橡子的一生了几个段：在草中孕育，

4、春天里出生，慢慢成，成最高的橡，然后慢慢走向衰老。卡片（孕育、出生、成、成、衰老）（3）聊“一生”系橡子的一生，想想我人的一生，行比，你有所？交流。小：不管是人，是植物，是物，都要一个生命的程。（三）体成的磨渡：橡的一生里会是一帆的？是啊，成不是那么容易的，日复一日，小橡成着，它面着怎的威？1、述：从画上，你看到什么？年复一年，小橡成着，它面着怎的磨？2、想象磨橡在成的月里受了被昆虫叮咬、被藤蔓、被雪侵、被烈火炙烤等重重磨。可能不止些，作者没有一一写出来和画出来。你能想象一下，有哪些磨？同桌之可以交流交流。3、移情体。橡在梦想、在成的月了重重

5、的磨！（画曲。）你会放弃自己的梦想、放弃成？小橡？什么？（四）感受成的快渡：成的月里磨重重，但是磨会我更，更大！1、描述高大：你看，橡了重重磨之后，了自己的梦想，成了森林里最高的！是一棵怎的啊？它那粗壮的干十几个人手手合抱也抱不来呢，你藏在背后，小朋友一定找不到你！那弯弯曲曲的、有力的枝条就像巨一旋在冠上；那挨挨的枝叶撑起了一把巨，投下一大片一大片阴凉。片片叶子在阳光下笑着、嬉着。橡是多么快和幸福啊！他在快的同把快了的生命。你看，关注。你看到了什么？（幻灯片循播放画面中的）2、看，述快。（可以拓展交流：在橡的周，草坪上或者上，你想做什么？）3

6、、小填空：物来想，橡意味着⋯⋯孩子来，橡意味着⋯⋯在橡的周，一切生命都感受到了快！生命的程中，不只有磨，快与磨同在！（卡片：磨、快）（四）死亡后新的生命1、描述死亡：光阴似箭日月如梭呀，得很快！一天天去了，一年年去了，几十年去了，一百年去了⋯⋯于，橡老了，疲倦了，它的枝干和枝地腐了。在一个雷、雨交加的夜晚，随着一巨大的响声，橡倒下了。它的生命走到了尽。2、故事：橡死亡了，倒下了，那个故事就束了？猜猜看，接下来的故事是怎的？3、理解生命的。（1）“死亡”。作家是写的⋯⋯（出示：死亡，是它自己得更大的唯一方式。）指名句子几次。。（2）“死亡”疑：

7、着着，你一定有什么要？交流：你能自己回答个？同桌之交流交流。（3），理解“死亡”及生命的。什么，死亡才是它更大的唯一方式呢？橡子的故事在⋯⋯第一：“蚯蚓”一句两遍，“最后”一句多，“没有人”一句。第二：渡：片肥沃的土地上，在片橡化作的土地上，在片橡子化作的土地上，会生怎的故事呢？好好看。合作。“似乎”一句，生第二句。接着，生答，两个回合。第三句：渡：故事在。生两遍。：橡的生命了棵桃，了的桃，了吃掉桃的孩子，了吃掉桃的小，了桃种子芽后出的小桃。（4）想象生命的：在片肥沃的土地上，橡子的生命了？小：橡子的生命已融入世万物。（五）橡的一生卡片：死亡

8、、生命小：橡子的生命并没有消失，它只是一种方式存在世界上。它的一生是度的⋯⋯（播放本的重要画面）躺在草里萌了一个大的梦想，而芽，成一株小橡，欣喜地重生；在重重磨中成