《石头说话》教学设计.doc

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1、《石头说话》教学设计【教学目标】1.掌握石头组合和彩绘的基本方法和步骤。2.提高学生的观察、想像和表现能力，利用石头的形状、特征，大胆拼摆、想像添画。3.培养学生热爱自然、保护自然、美化生活的意识，提高学习的兴趣。4.通过石头的独立成型或组合造型、彩绘，启发学生丰富的联想，训练学生发现美、创造美的能力。【教学重点、难点】1.利用石头间的平面拼摆或立体组合进行想象组合造型。2.利用石头的形状、特征，大胆拼摆、想像添画【教学准备】教具：课件、石头彩绘范作、各种特殊形状的卵石；学具：水粉笔、水粉颜料、鹅卵石、乳白胶；【教学过程】一：寻找发现：师：大自然里有一种很不起眼的东西，路旁、河边、山上

2、随处可见。但是，如果你留心过，你会发现，这样东西里藏着很多秘密。师（出示课件录像）：自然界中的石头。学生边看录像边提问：你觉得录像里的石头像什么？3生A：…….；生B：……；师：看了这段录像，你有什么感想要发表吗？生A：……;生B：……;师：石头的存在全靠大自然的造化。风之蚀、水之磨、浪之琢，创造了这无声的诗、立体的画。二：尝试体验：教师组织学生尝试作业。教师启发：在你制作时，遇到了哪些困难？教师启发：学生在尝试中解决问题。教师组织学生开展评价。⑴学生尝试体验感受。通过尝试，巩固了解制作方法。⑵学生谈制作时遇到的困难。⑶学生自主尝试解决问题。通过解决问题，解决学生添画时用颜料绘画的技术

3、问题。⑷学生开展评价。通过展评使学生了解选择合适（形状、色彩、花纹、手感）的石头，根据特点添画。三、欣赏启发：1.教师出示许多单个石头彩绘作品。2.教师出示拼摆石头彩绘作品。⑴学生欣赏，了解添画的内容。通过欣赏拓展学生思维。3⑵学生欣赏，了解拼摆、添画作品。通过欣赏启发学生可拼摆石头，再添画。四：创作表现教师出示作业要求。教师巡视指导。⑴教师了解学生作业要求情况。⑵学生作业展示，讲评作品。五：活动评价教师播放课件，设计情境：瞧，它们都忍不住要和我们说说心中的话。教师组织学生用自己的作品说几句心里话。教师播放课件，课堂小结。⑴学生观看课件。设置情境，为学生活动提供范例。⑵学生上台用石头作

4、品进行演讲介绍。通过活动开展自评，进行环保教育思想道德教育。⑶学生欣赏。提高学生欣赏能力，陶冶情操。3