石头说话教学设计.doc

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1、第8课石头说话教材分析石头说话在自然界中可以说是随处可见,山上、河边、海里,但是,石头说话不同地方的石头的质地、形状、色彩、纹路都有所区别,有的细腻,有的粗糙,各具特色。本课以石头为教学内容,通过对石头的欣赏、认识和了解,石头说话并通过对石头的造型表现来完成教学任务。培养学生热爱大自然,保护大自然的美好情操,开拓他们的视野,丰富他们的想像空间和造型能力。教学目标:1、掌握石头组合和彩绘的基本方法和步骤2、提高学生的观察、想像和表现能力,利用石头的形状、特征,大胆拼摆、想像添画3、培养学生热爱自然、保护自然、美化生活的意识,提高兴趣教学重点:引导学生感受石刻文化的包容兼收,进一明确

2、桂林石刻的特点教学难点:明确今后的研究点,不断完善作品。教学用具:石头水粉颜料 教学过程:一、激情导入今天,我给大家带来一件好玩的东西,你们想看吗?(教师做拿的动作)它对于我来说可是世上独一无二的“宝贝”,也是我喜欢的艺术品,因为里面记录了许多童年的乐趣,也记录了我的个性创意,它到底是什么呢?(作出神秘的表情,拿出石头现场制作,展示作品)怎样,它是不是很有趣很好玩?现在我们就一起走进第八课《石头说话》(板书课题)【设计意图:通过教师描述,利用学生的期待感将学生带入课堂,通过教师直观展示激发学生的学习兴趣。】二、民主导学。1、游戏体会尝试,打开想象既然石头如此有趣,那我们就来玩一个

3、游戏“变、变、变”吧!(教师取出另一块石头)瞧,我这里还有一块石头,大家观察一下,说说它能变成什么样子?(教师引导学生说想法,同时变换不同的角度,并进行补充)2、分析制作方法与步骤通过刚才的游戏,你能说说怎样才能让一块普通的石头变得生动有趣呢?1)观察:从多角度多方位引导观察石头的造型、色彩、纹理2)制作:方法有拼摆、添画3、作品欣赏:通过欣赏一些石头作品体会其创作内容包括动物、植物、人物(可通过课件展示和课本中图片展示)【意图:通过游戏、讨论、欣赏的方式,让学生主动的在教师的引导下体会联想、掌握方法,培养学生个性化的创意,在平常中挖掘特色,在平凡中体会快乐】三、检测导结1、作品

4、展示,引导学生进行自评、互评,教师点评。2、小结:在生活中有许多的东西可以通过加工而呈现出另一番景象,这就靠我们观察和发现,我们期待同学们更多的作品,让生活更加的丰富多彩。(通过课件展示一些蔬果创作的作品,作为教学拓展。)教学反思:这一课以手工为主,提前了好几个星期让孩子们开始收集各种有趣的石头。许多学生搜集的石头就是工地上的水泥块、或马路旁边的小石子。我利用生活中常见的石头作为创作的对象,让学生利用各种绘画工具进行添加装饰,使之成为生活中的一件艺术品。美术课是一个开放性的课堂,有一个问题我一直在摸索中想解决好它,就是怎样让学生放得开又能收得拢,特别是合作制作与评价环节。一直都想

5、培养学生一个好的倾听习惯,因为倾听别人的东西,自己也是一个学习的过程,人家的优点我可以吸收,缺点可以摒除,这样能取长补短,进步也会很快。

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