石头说话教学设计.doc

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1、第8课石头说话教材分析石头说话在自然界中可以说是随处可见，山上、河边、海里，但是，石头说话不同地方的石头的质地、形状、色彩、纹路都有所区别，有的细腻，有的粗糙，各具特色。本课以石头为教学内容，通过对石头的欣赏、认识和了解，石头说话并通过对石头的造型表现来完成教学任务。培养学生热爱大自然，保护大自然的美好情操，开拓他们的视野，丰富他们的想像空间和造型能力。教学目标：1、掌握石头组合和彩绘的基本方法和步骤2、提高学生的观察、想像和表现能力，利用石头的形状、特征，大胆拼摆、想像添画3、培养学生热爱自然、保护自然、美化生活的意识，提高兴趣教学重点：引导学生感受石刻文化的包容兼收,进一明确

2、桂林石刻的特点教学难点：明确今后的研究点，不断完善作品。教学用具：石头水粉颜料 教学过程：一、激情导入今天，我给大家带来一件好玩的东西，你们想看吗？（教师做拿的动作）它对于我来说可是世上独一无二的“宝贝”，也是我喜欢的艺术品，因为里面记录了许多童年的乐趣，也记录了我的个性创意，它到底是什么呢？（作出神秘的表情，拿出石头现场制作，展示作品）怎样，它是不是很有趣很好玩？现在我们就一起走进第八课《石头说话》（板书课题）【设计意图：通过教师描述，利用学生的期待感将学生带入课堂，通过教师直观展示激发学生的学习兴趣。】二、民主导学。1、游戏体会尝试，打开想象既然石头如此有趣，那我们就来玩一个

3、游戏“变、变、变”吧！（教师取出另一块石头）瞧，我这里还有一块石头，大家观察一下，说说它能变成什么样子？（教师引导学生说想法，同时变换不同的角度，并进行补充）2、分析制作方法与步骤通过刚才的游戏，你能说说怎样才能让一块普通的石头变得生动有趣呢？1）观察：从多角度多方位引导观察石头的造型、色彩、纹理2）制作：方法有拼摆、添画3、作品欣赏：通过欣赏一些石头作品体会其创作内容包括动物、植物、人物（可通过课件展示和课本中图片展示）【意图：通过游戏、讨论、欣赏的方式，让学生主动的在教师的引导下体会联想、掌握方法，培养学生个性化的创意，在平常中挖掘特色，在平凡中体会快乐】三、检测导结1、作品

4、展示，引导学生进行自评、互评，教师点评。2、小结：在生活中有许多的东西可以通过加工而呈现出另一番景象，这就靠我们观察和发现，我们期待同学们更多的作品，让生活更加的丰富多彩。（通过课件展示一些蔬果创作的作品，作为教学拓展。）教学反思：这一课以手工为主，提前了好几个星期让孩子们开始收集各种有趣的石头。许多学生搜集的石头就是工地上的水泥块、或马路旁边的小石子。我利用生活中常见的石头作为创作的对象，让学生利用各种绘画工具进行添加装饰，使之成为生活中的一件艺术品。美术课是一个开放性的课堂，有一个问题我一直在摸索中想解决好它，就是怎样让学生放得开又能收得拢，特别是合作制作与评价环节。一直都想

5、培养学生一个好的倾听习惯，因为倾听别人的东西，自己也是一个学习的过程，人家的优点我可以吸收，缺点可以摒除，这样能取长补短，进步也会很快。