如何培养学生说话能力课例设计.doc

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1、如何培养学生说话能力课例设计吕西莲著名教育家叶圣陶说：“听、说、读、写”四个要素中，说的训练最重要，只要学生会说了，那写也不成问题了。基于此，我们学校确立了自己的研究课题：记叙文阅读教学中说话能力的培养。我在此承担的是：实验课题《父母的心》授课中关于如何培养学生说话能力。下面我就自己在本课中“如何将学生说话能力培养”进行设计做以解读：一、本节课主要有六个环节：①、课前准备②、目标解析③、自主学习④、讨论点拨⑤、课堂拓展⑥、检测评价二、整体设计思路如下：⑴、播放歌曲，讲述故事，创设一种情感的氛围。⑵、出示目标：这个环节主要是让学生有明确目的，有学习依据。⑶、自主学习：这个环节主要设计了

2、两个问题：①、速读课文，概括故事情节。②、跳读课文，理清故事情节的发展过程。这个环节主要是指导学生通过简单的模式（时间+地点）+人+事（起因、经过、结果）来训练学生用简洁的语言概括文章情节能力，进而使学生的语言表达趋于规范。⑷、合作探究：这个环节主要设计了两个核心问题，具体如下：核心问题一：你认为送是爱，还是不送是爱？核心问题二：课文如果开始就写父母一个孩子也不送，是否更能体现父母的爱子之心呢？这样写的好处是什么？在解决这两个问题中，主要采用讨论和辩论的形式，主要是从较高层次上培养学生说话的能力，使学生把说话与思维紧密联系在一起，并相互渗透，避免说话与思维的脱节。⑸、拓展：发掘身边的

3、真爱。这个环节主要是让学生在本节课情感激发下，即兴地表达自己的情感，讲述自己父母爱子女的故事，主要培养学生能说、善说的能力。⑹、课堂检测：父母的爱是什么﹍﹍﹍﹍﹍。这个环节主要是给所有的学生提供一个展示的机会，使他们能有机会说，有话可说，人尽其才地说。