邓莉琼课堂观察记录表单.doc

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1、课堂观察记录表单1学科 语文年级 二年级教材版本 人教版课题 北京亮起来了观察视角一、教什么观察者：   惠阳区淡水第八小学邓莉琼      观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？ 目标明确恰当2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 小组合作，自主学习。3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 是4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 是5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ 是6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ 是，充分利用课件和图片展示让学生直观感受北京亮起来时的美景。7.学法指导：是否注重

2、学习方法的指导和培养？ 是，小组合作效果很好。补充视点： 无教学改进建议： 无课堂观察记录表单2学科语文年级二年级教材版本人教版课题 北京亮起来了观察视角二、怎么教观察者： 惠阳区淡水第八小学邓莉琼  观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ 能，学生能圈出不认识的字词。2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 能，对学生提出的问题当堂完成。3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？ 启发式提问13次，无效式提问6次4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ 能，老师的师范非常有效。5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 能，题目非

3、常灵活。6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ 能，造句有效的让学生进行了当堂学习。7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？ 能补充视点： 无教学改进建议： 学生读的时间比较少课堂观察记录表单3学科语文年级二年级教材版本人教版课题 北京亮起来了观察视角三、怎么学观察者：惠阳区淡水第八小学邓莉琼观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？ 是。2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？ 是。3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？ 小组合作学习，同桌合作学习。4.

4、聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？ 能。5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 是，一个“亮”字让学生展开丰富的想象。6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导 造句，练习了词语，指导词语书写。7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况 抓关键词进行比较等。补充视点： 无教学改进建议：课堂气氛不够活跃课堂观察记录表单4学科语文年级二年级教材版本人教版课题 北京亮起来了观察视角四、学得如何观察者： 惠阳区淡水第八小学邓莉琼        观察视点观察记录1.目标达成：通过

5、当堂检测检查预期教学目标是否达成？ 是。2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？ 是。3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？ 是。4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？ 给学生留了充足的时间进行思考。5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？ 对学生提出的问题能当堂完成。6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。 基本能完成。7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见 有，学生思维很活跃。补充视点： 无教学改进建议： 学生对北京其他名胜古迹了解的比较少。