说课模板（第四阶段）常红伟.doc

《说课模板（第四阶段）常红伟.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、说课模板说课，不同于一般的发言稿和课堂教学，它要求说者能够比较系统地介绍自己的教学设计及理论依据，而不是宣讲教案，也不是浓缩课堂，它的核心在于说理，在于说清为什么要这样教。说课的重点在于教学重点和教学难点的突破上。以下是说课模板，仅供参考。基本信息学科语文年级八年级教学形式说课教师常红伟单位安阳县崔家桥镇第一初级中学课题名称枣核教材版本苏教版说课记录说教材内容Ø教学内容第一步，初读课文，疏通课文思路，分析题目，学习作者悬念的设置。第二步，研读课文，感悟海外华人依恋故乡的民族情感。第三步，品读课文，通过重点的词句，联系语境品味语言的深意。教具准备Ø教

2、材所处地位一般Ø教学目标1、能理解一些词语对表现人物的深沉感情的作用。2、学习围绕枣核设置悬念的巧妙构思。3、理解海外华人对故乡的依恋之情，增强热爱自己民族的情感。Ø教学重点和难点1、梳理作者的写作思路，学习课文作者怎样设置悬念的方法。2、学习课文作者的选擦，小中见大的写法。说教法围绕教学的主题和对以往教学的改进创新。上课注重引导学生，以学生为主体讲课。说学法以学生为主题说教学过程第一步，初读课文，疏通课文思路，分析题目，学习作者悬念的设置。1、导语入题中华民族是一个有着五千年的悠久历史和灿烂文化的民族，每个炎黄子孙历来都有着崇高的爱国主义精神，他

3、们无论走到哪里都不会忘记故乡的一切。《枣核》一文写的就是一个远在大洋彼案的风烛残年的老人对祖国的无限眷恋和热爱。下面，我们就一起来品读一下《枣核》这篇文章，体会海外华人对祖国的情感。2、布置学生自读课文，师板书课题。1)、自读课文画出自己不认识的字或不解的词语。2)、找出你认为好的语句，并说说为什么？3、听配乐朗读课文，思考：a、注意听读课文，纠正自己的误读。b、了解课文的结构。c、找出课文的线索（说出哪一个词贯穿课文的始终的）？d、课文枣核设置了哪些悬念（请同学们画出文中相关的语句）？e、悬念对表达中心有什么作用？4、自由读课文后思考并讨论以上问

4、题。5、阅读反馈：●投影问题㈠：给加点的自主音。蹊跷掐玛瑙山坳嫣红萧乾①指名试说。②师点评补充。③投影明确。▲蹊跷qīqiáo掐qiā玛瑙mǎnǎo山坳shān’ào嫣红yānhóng萧乾xiāoqiàn●投影问题㈡：了解课文的结构。①指名试说。②师点评补充。③投影明确。▲索枣核→见枣核→话枣核→点名主题●投影问题㈢：找出课文的线索（说出哪一个词贯穿课文的始终的）？①指名试说。②师点评补充。③投影明确。▲枣核●投影问题㈣：课文枣核设置了哪些悬念（请同学们画出文中相关的语句）？①指名试说。②师点评补充。③投影明确。▲索枣核(用途蹊跷)→见枣核(故弄玄

5、虚)→话枣核(眷恋祖国)●投影问题㈤：悬念对表达中心有什么作用？①指名试说。②师点评补充。③投影明确。▲引人入胜，扣人心弦，引领读者的兴趣和思考，揭示人物性格深化思想感情。第二步，研读课文，感悟海外华人依恋故乡的民族情感。●投影问题1：文中的主人公用了哪些方式体现他的爱国之情？①指名试说。②师点评补充。③投影明确。▲课文除要枣核试种，还在庭院中种杨柳、养睡莲、亲自堆假山“北海”、追忆北海泛舟的情景。●投影问题2:请说说课文最后一段在文中的作用？①指名试说。②师点评补充。③投影明确。▲点明主题●投影问题3：结合课文谈谈文章是怎样以小见大，以物传情的？

6、①指名试说。②师点评补充。③投影明确。▲枣核看似小普通寻常不被人注意，送枣核是件极平凡的事，在作者笔下却有深刻含义，他寄托了一位远在异国他乡近半个世纪的美籍华人思恋祖国的民族感情。“改了国籍，不等于改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土。”第三步:品读课文，通过重点的词句，联系语境品味语言的深意。●投影问题：默读课文找出你认为好的语句，并说明原因？①指名读好句并试讲明认为好的原因（鼓励学生怎么想就怎么说）？②师点评补充。5、课文小结①学生自由朗读课文后指名试说。②师点评补充。③投影明确。▲写法小结：以小见大。围绕“枣核”设置悬念，使文章起

7、伏跌宕。以“枣核”为线索贯穿全文，结构全篇。用朴实的语言表达深沉的感情。说板书设计索→用途蹊跷（设置悬念）枣核见→故弄玄虚（加深悬念）话→思想爱国（揭开悬念）↓点明主题说其他说课很成功反思枣核看似小普通寻常不被人注意，送枣核是件极平凡的事，在作者笔下却有深刻含义，他寄托了一位远在异国他乡近半个世纪的美籍华人思恋祖国的民族感情。“改了国籍，不等于改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土。”