认识路线教学设计.docx

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1、《认识路线》教学设计教学目标： 1.认识简单的路线图,能根据路线图说出从出发地到目的地所行走的方向和经过的地方。 2.能结合路线图介绍行走的方向和经过的地方。 教学重点： 认识简单的路线图，能够根据路线图说出行走的方向和经过的地方。 教学难点： 根据路线图介绍行走的方向和经过的地方。 教学过程：一、在回顾中引进新知识师：同学们，我们已经认识了哪些方向？你能利用手中的小纸片，制作一个方向板吗？生：能。师：小小方向版，能帮我们一个大大的忙。出示课题：认识路线二、在情境中学习知识1.喜羊羊的困难。师：美羊羊去了动物园，喜羊羊要乘坐1路公交车从

2、广场出发去找美羊羊，可是路线有点复杂。我们一起来帮帮喜羊羊吧！师：（课件出示行车路线情境图）。这是喜羊羊乘坐的1路公交车从广场到动物园的路线图，从图中你发现了哪些信息？生：我看到了1路公交车沿路有许多站台，有科技馆，电影院…生：我知道从广场到电影院有2站。生：我还看到了这个地图是按上北下南左西右东画出来的。学生通过观察寻找路线图中的数学信息。在交流过程当中，学生需要明白：什么是站点；从一个地方到另一个地方是如何数站数的。师：同学们先独立想一想喜羊羊从广场到动物园的行车路线，然后把你的想法与同桌互相说一说。说的时候要把“从哪儿出发行驶几站

3、到哪儿”说清楚，看谁说得最完整！同桌相互交流自己的想法，并尝试把路线说清楚。师：谁能说说喜羊羊从广场出发去动物园的行车路线呢？小结：当你描述行走路线的时候，应该完整的描述；当你辨认不清方向的时候，可以请方向版来帮忙。1.角色扮演，回答美羊羊的提问。学生喜欢进行角色扮演，教师让班里的学生扮演喜羊羊，并回答美羊羊的提问。师：参观完动物园以后，喜羊羊和美羊羊要坐车回广场了。在车上美羊羊向喜羊羊提问了。如果你是喜羊羊，你能回答美羊羊的问题吗？（1）喜羊羊，你能说出从动物园回广场的行车路线吗？（2）从广场到动物园和从动物园回广场的路线有什么不同？

4、（3）喜羊羊，假如你坐了3站在少年宫下车，你可能是在哪里上车的呢？一、在情境中巩固、内化和拓展1.迷路的懒羊羊师：懒羊羊迷路了，着急得哭呢！同学们，帮帮懒羊羊让它回到羊村吧！要求学生独立完成，交流答案。鼓励学生使用方向板来解决方向的问题，以求准确，快速。2.村长的礼物师：为了答谢各位同学把懒羊羊安全送回来，村长给同学们准备了礼物。有的同学是1号礼物，有的是2号礼物。同学们，看看你手中的小纸条，根据提示找找自己的礼物吧。（课前准备好路线纸条。1号礼物：请从出发点出发向北走2站，再向东走2站，然后向西北走3站领取你的礼物。2号礼物：请从出发

5、点出发先向北走2站，再向东走3站，然后向东北走2站最后向东走1站领取你的礼物）哪位同学能带走我们一起找找你的礼物呢？学生回答问题，并且根据纸条的路线提示，结合方向板，边说边演示自己是如何寻找到礼物的。3.聪明的暖羊羊回家师：灰太狼在暖羊羊回家的路上设置了许多陷阱，如果你是暖羊羊，怎样才能安全回家呢？请你和你的同桌把暖羊羊回家的路线写下来。同桌共同完成，教师巡视课堂，对部分有困难的学生进行指导。师：谁能说说你的想法？看谁把路线说得既准确又完整。全部交流暖羊羊的回家路线，学生对同学的发言进行评价，指正错误，找出优点。一、课外知识拓展，总结回

6、顾知识师：同学们，你知道吗？你们手中作用非常大的小小方向板就是科学家手中的指南针。