认识简单的路线教学设计.doc

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1、《认识简单的路线》教学设计 一、教学目标1、会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。二、教学重点、难点会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。三、预计教学时间： 1节四、教学活动（一）基础训练【口算】 2×3＝       5×8＝         9×5＝        10×2＝       10×6＝      200×4＝         6×20＝         77×10＝      10×3＋5＝      20×4＋6＝         6×200＋30＝   

2、    【解答题】（只列式不计算）  动物园上午有游客384人，中午有126人离去，下午又来了237位游客。这时动物园里有多少游客？全天内来了多少游客？ （二）新知学习【典型例题】学习例5 1、学生观察“动物园导游图”，小组交流，，每人自定一个方向考同学辨认其余七个方向，同时描述各场馆所在的位置。2、学生交流图上的问题。3、学生自由提出不同的问题进行讨论和交流，说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方。 描述去各动物馆的行走路线方法：以出发点为基准，先确定参观点所处的方向，看那条路通向参观点，用“

3、先向······再向······最后向······”把行走路线描述出来。【小结】我们学会了看简单路线图的八个方向：东、南、西、北、东北、东南、西北、西南，并能描述行走的路线。描述行走路线的方法：以出发点为基准，先确定要到达的地方所处的方向，再看那一条路通向目的地，最后把行走路线描述出来。（三）巩固练习【基础练习】1、完成书第9页的做一做， （1）说一说从火车站到动物园的行车路线，从动物园到火车站的行车路线。（2）小组交流从任意一站到另外一站的行车路线。2、学生收集的公共汽车行车路线图进行交流。【提高

4、练习】完成书第11页的第3、4题 【拓展练习】完成书第12页的第5、6题