《认识路线》教学设计

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2、5年4月10日《认识路线》松林小学（原煤机子弟学校）齐艳莉 教学内容：  《九年义务教育课程标准实验教科书 数学》（北师大版）第四册第三单元第二节：认识路线。教材分析：  《数学课程标准》要求教师应该充分利用学生的生活经验，随时引导学生把所学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学就在我们身边，体会学习数学的重要。因此，运用所学的知识解决日常生活中的数学问题，能够认识简单的路线图，说出出发地到目的地行走的方向和经过的地方，是本节课的重点。学生分析：   更多中学教与学资料，尽在党建文档酷（http://www.docin.com/minglsun）党建文档酷

3、-中小学教与学（http://www.docin.com/minglsun），荟萃天下教与学资源！学生无论在日常生活中还是在平面图中都能准确的辨认东，南，西，北，东北，东南，西北，西南八个方向，在此基础上进一步通过对方向位置关系的探索，发展空间观念，解决生活中的实际问题。教学目标；知识与技能目标：1.认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方。               2.借助认识路线活动，进一步发展学生的空间观念，还能锻炼学生语言表达能力，实践能力。过程与方法目标：为学生创设“长跑比赛”的情景，通过学生愿意帮助指路，努力帮助指路，

4、指路成功的情感体验，感受到合作交流的重要，培养学生合作意识与习惯。 情感态度与价值观：1.体会数学与生活的密切联系，体验学习的乐趣，增强学习数学的信心。2.培养学生团结协作，乐于助人的精神。教学流程： 一、游戏温顾：  1.听口令，指方向。  2.说说你周围八个方向的同学是谁？二、创设情景，激趣导入：   师：同学们真是辨别方向小能手，现在我们的好朋友淘气和笑笑遇到了点儿难题，你们愿意帮助他们吗？    （愿意）    师：淘气、笑笑的学校要举行长跑比赛，路线正好是一路车的往返路线，但是他们对一路车的路线不熟悉，你问有信心当好“指路小能手“吗？  （有）三、认识路线

5、，掌握方向：   更多中学教与学资料，尽在党建文档酷（http://www.docin.com/minglsun）党建文档酷-中小学教与学（http://www.docin.com/minglsun），荟萃天下教与学资源！师：（出示一路车路线图）淘气、笑笑正等着大家指路呢，要努力，要认真啊！1.小组讨论，如何指路：提出要求：说清从广场出发到动物园，再从动物园返回广场的路线。用你喜欢的方法去指清路线。把讨论的结果记录在书上。各选代表竞选“指路小能手”。小组活动，教师巡视指导：（培养学生合作交流习惯，让学生全体参与，有目的的用自己喜欢的方法解决问题）    2.小组代表

6、指路，相机指导：可能出现的情况：如a.从广场往西走到科技馆，再往西到电影院，再往北到商场，再往西北到育才路，再往西北到医院……  （一站一站的说，有写麻烦，但能指明白，给予肯定） b.从广场往西到电影院，再往北到商场，在往北到少年宫…… （学生把北和西北弄混淆，给予指导） c.以为从广场出发到电影院是3站，从商场到少年宫是5站…… （给予说明） d.按书上的提示指路，从广场往西走2站到电影院，再往北走1站是商场，再往西北走4站到少年宫……  （这是最简洁清楚的说法，给予表扬）  更多中学教与学资料，尽在党建文档酷（http://www.docin.com/mingl

7、sun）党建文档酷-中小学教与学（http://www.docin.com/minglsun），荟萃天下教与学资源！（让学生自由，充分的发表意见和见解，锻炼语言表达能力。教师适当引导，鼓励学生从中发现规律，找到解决问题的最好方法）3.师生共评“指路小能手”    让学生说说谁说的好，好在哪？然后颁发“指路小能手”徽章（在评价过程中，使学生发现自己或他人的长处和短处，从而促进学生不断的进步，体验成功的喜悦，初步培养评价意识）   4.指路成功，赛出好成绩：    师：淘气，笑笑对一路车的路线十分清楚了，他们现在已经开始长跑比赛了，你们想不想知道比赛的情况呀？  （