看图编写童话教学设计.doc

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1、“激趣—导学—互动—评价”四环节有效课堂教学模式探索与研究三年级看图写童话教学设计龙源小学唐露教学目标1．引导学生学会观察，激发写作兴趣，初步养成“看到什么说什么，怎么说就怎么写”的习作习惯。2、以学生已有的知识为基础，由说到写，激活学生的思维，为学生创造出一个丰富的想象空间。3、培养学生的观察能力，指导学生认真观察几幅图，大胆想象。教学重点一．启发谈话，导入新课1．同学们，你们喜欢读童话故事吗?你们都喜欢哪些童话故事呢?(请先在小组内交流交流，再在全班交流。)2．刚才同学们说了这么多的童话故事，看来我

2、们班上的故事大王真不少！你们还知道童话故事都有哪些特点呢?结合课文里学过的、本身听过的、看过的童话故事，想一想，同桌相互说说。3．指名说说“童话故事”的特点。(师归纳板书：①把动物、植物、物品看成人；②要斗胆想象，编风趣的故事。)4．同学们，你们还想当童话故事大王吗？那这节课，我们就来试着编写童话故事。二．指导看图，编说童话1．出示第一幅图，指导学生观察。（1）看图后，你都看到了什么？用词语写出来。（2）抽生汇报，并指出哪些是看到的，哪些是想到的？（3）你能学老师这样把词语连成句子吗？自己试着写一下。（

3、4）抽生汇报。2．逐一出示第二和第三幅图，指导学生观察。3．指导学生将三幅图联起来，说说自己的想法。（自由说——同桌互说——小组内互说）4．指名讲讲自己编的童话故事。三．大胆想象，编写童话。1．同学们的想象力可真丰富！可光会说还不行，你能把你想说的内容写下来吗？自由写。2．谁能把你的作品读给我们听听？抽生读。四．小结五．作业把你编写的童话故事讲给爸爸妈妈后好朋友听，让他们给你提提意见。