班主任工作案例(上交).doc

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1、班主任工作案例   尹海红                   素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是长期的、具有划时代意义的改革。俗话说：“十个指头伸出有长短”。转化后进生成了每班主任都会遇到的问题。有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此，作为一名教师、一名班主任，首先应该是爱孩子。对全班学生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。班主任对他们不仅应施以爱心、施以细心，

2、更应施以耐心。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。 研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。   八（4）班里的王琦曾是令我头痛的一个学生。她的行为习惯很不好：该生早恋过，染过头发，并且还到亲戚那里骗钱去买手机。她对学习一点兴趣都没有，上课要么扰乱他人学习，要么情绪低落；上课迟到，不做作业，上课睡觉更是家常便饭，各门功课单元测试不及格。科任老师经常向我

3、告状，是学校有名的女生，真让我头痛。无论是苦口婆心的教育或是声色俱厉的批评均无济于事，一副"软硬不吃"的样子。我一次次苦心策划的转化计划都宣告失败，实在是无计可施了，但又不忍放弃，放弃不等于宣判“不可救药”了吗？在又一次被叫到办公室批评时，我向她打听她的家庭情况，才知道她的父母远在苏州做生意，又有一个弟弟，她从小缺少父母的疼爱，小学起就开始住校。所以她感到孤独，于是结交了许多“朋友”，结果却使自己在错误的道路上越走越远。于是我就从“母爱”的角度进行教育。不说不知道，一说吓一跳，王琦当场“哇”的一声大哭，也许我的谈话触到了

4、她心灵的痛处，而这痛处在她的心里隐藏了很久。我连忙因势利导，经过一节课的谈话，王琦终于向我打开了心房。在以后的日子里，我又细心注意她哪怕是微小的进步，只要她的学习有一点进步时我就及时给予表扬、激励，慢慢她找回了信心了。一个月后，她得了盲肠炎住院了，我买了水果去看她，她很激动，也许她认为自己是一个差生，却没想到老师处处在关心她，信赖她，她也逐渐明白做人的道理，,明确了学习的目的，看到了自身的力量，获得了成功的喜悦与自信。哲人说：“使人前进的最大一种刺激物，是一种成功的感觉。做了一点事的人，无论事情大小，只要他尝着一点成功的

5、快乐，便会渴望再次成功的光荣”。终于我高兴地看到她逐渐有好转的迹象了：学习兴趣浓了、纪律好了。可见，只有对后进生倾注满腔的热情，不带任何偏见，才能看到他们身上的闪光点。正如苏霍姆林斯基所说："要让每一个学生都抬起头来走路。"老师公正客观的对他们评价，才能如和煦的春风，沁人心脾，润物无声。班主任工作，可说酸甜苦辣样样滋味皆在其中。尽管工作尚不够尽善尽美，但已尽心尽职。我总想，只要每个班主任能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生，就“没有过不去的关”，“没有解决不了的问题”。