甜甜的泥土（个人教案）.doc

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1、字词掌握：音：宛如黯淡跌跌撞撞呆滞衣襟惶然打量眼眶蹭愣怔嘀咕鼓囊囊吮吸抠瞅涮洗使劲、干劲、劲头咋办劲草、劲敌、劲旅咋呼咋舌形：倚倚仗惶惊惶蹭磨蹭抠抠门瞅瞅着眩眩晕捅捅破旖旖旎煌辉煌憎憎恨殴殴打揪揪住炫炫耀踊踊跃崎崎岖徨彷徨赠馈赠讴讴歌义：宛如——正像，好像。√黯淡——暗淡，指（光、色）昏暗、不鲜艳。√（黯然：阴暗的样子，或指心里不舒服，情绪低落的样子。）稀疏——（物体、声音等）在空间或时间上间隔远。文中指人很少。沉寂——十分寂静。√（程度比寂静深）（寂静：没有声音，很静。寂寥：寂静空旷。）晕眩——感觉到本身或周围的东西旋转。√跌跌撞撞——形容走路不稳。√喃喃——象声词，连续

2、不断地小声说话的声音。√呆滞——不活动，不流通。愠色——恼怒的脸色。√惶然——恐惧不安的样子。√蹭——摩擦。√气势汹汹——形容盛怒时很凶的样子。√愣怔——发呆地直视，发愣。消融——（冰、雪）融化。√凝视——聚精会神地看。√情不自禁——抑制不住自己的感情。√字词检测上课随讲：黯淡——暗淡，指（光、色）昏暗、不鲜艳。（黯然：阴暗的样子，或指心里不舒服，情绪低落的样子。）稀疏——（物体、声音等）在空间或时间上间隔远。文中指人很少。沉寂——十分寂静。（程度比寂静深）一．欣赏歌曲（或电影片段），创设情境我们刚才欣赏了歌曲《世上只有妈妈好》，歌中有一句“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝

3、，没妈的孩子像根草”。母爱，对有的人来说垂手而得，可对有的人来说却是那么的遥而无望。但是，爱是时空的距离所阻隔不了的，而且它无处不在。下面就让我们来学习台湾作家黄飞所写的小小说——《甜甜的泥土》。二．文体介绍小小说（也叫微型小说、超短篇小说），篇幅短小，情节单一，人物仅两三个左右。多取材于日常生活中的一件小事或一个片段，以揭示其社会意义。具有小说的一般特点。一．请学生复述小小说的故事——明确人物关系：离异的母亲和她亲生的孩子二．合作探究，拓展思维1．§1的景物描写有什么作用？【明确】通过景物描写交代了自然环境和故事发生的时令——“立春”、天“很冷”，突出了“她”为了能见孩子

4、一面，甘冒风寒耐心等候的情形，也渲染了一种凄冷的气氛。“残雪”为下文埋糖的情节埋下伏笔。2．“她”是怎样一个人？从文中哪些地方可以看出她对王小亮的“至爱亲情”？【明确】“她”是一个饱含着爱子之心的离异母亲。（上一题）§2“倚着”表明站立时间之久。“一动不动，宛如一座雪雕”以比喻说明她等候儿子的专心致志。§3“射”、“热切的光”与前文表现失落沮丧心情的“黯淡的眼神”形成鲜明对比，反映了她即将见到儿子时内心的兴奋、激动、急切。§6的行动描写表现了人物在强烈的失望后近乎发疯的举动，与先前的“一动不动”形成鲜明的对比。§10的“目光呆滞”也与前文“热切的光”形成鲜明对比。“裹得很紧

5、”、“带着体温”可见她在这包糖中寄托了深沉的情感。她不知道儿子在“几年级几班”说明她并没有和儿子生活在一起，并且已经很久没有见面了。§18“夺眶而出的泪水和踉跄而去的背影”也表现了人物难言的隐痛，暗示她与王小亮之间的特殊关系。3．父母离异，有了新妈妈后的王小亮生活幸福吗？你怎么知道？【明确】不幸福。王小亮的“惊喜”是因为这奶糖是他最“喜欢吃的”，并且“好久没尝过了”，暗示他缺少关爱已有很长时间了。小说具体写了王小亮的快活情景，这一细节描写也从侧面暗示他生活的艰苦和缺少关爱，为下文写他的境遇埋下伏笔。老师的悲伤举动与同学们的欢乐情景形成极大的反差，表明老师了解、同情王小亮的遭

6、遇，也让读者深思。通过王小亮的回想与梦境，交代了他埋奶糖这一奇怪举动的原因，也解开了前文的悬念，原来王小亮的父母离异了，存心不良、唆使捣鬼的后妈和不明事理、行为粗暴的爸爸使王小亮饱受虐待，所以心疼他的亲妈妈在他生日这天送来了饱含着爱心的奶糖。§21写出了王小亮在得到母爱后的甜蜜心理和希望离异的家庭破镜重圆的美好愿望。§22“特别早”表明了王小亮的迫不及待。“照例”要做的几件事足以反映他平日里生活的艰辛。“拿块冷馍”再次交代了前文的悬念——为什么中午放学时亲妈妈没有等到他，为什么老师“悄悄地背过身”，因为他中午只能在学校啃一块冷馍充饥。4．王小亮得到奶糖后，“惊喜极了”。他知

7、道这包奶糖是谁送给他吃的吗？说说你的理由。【明确】知道。①因为这包糖是他“最喜欢吃的奶糖”，也只有王小亮“过去的妈妈”才知道儿子最喜欢吃奶糖。他“微微思考了一下”就“笑眯眯”地将糖果分给同学和老师，说明他已经知道了是谁送的糖果。②吃了奶糖后，当晚就睡得特别香甜，还梦见过去的妈妈笑着回来了，现在的妈妈垂着头走了。5．如果文中的王小亮就是你，那么你拿到母亲送来的奶糖会怎么办？课文中王小亮又是如何处置奶糖的？他为什么这样做？【明确】先和同学、老师一起分享“过去的妈妈”送来的奶糖，然后在回家的路上埋藏好奶糖。因为他心里感到