北师大版四年级上册数学第一单元导学案.doc

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1、第一单元认识更大的数单元学习目标 : 1.经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义。  2.通过实践操作活动，认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系。并会正确读、写以及比较数的大小。  3.在收集数据的过程中，认识数据改写单位的必要性，掌握万、亿为单位表示大数的改写方法。  4.理解近似数在实际生活中运用的意义，能自主探索、掌握近似数的方法，能对更大的数进行估计。  第一课时学习内容：数一数学习目标：1．了解生活中的多位数，明确数级、数位、计数单位的概念，知道十进

2、制计数法的“十进制”的含义。2．培养迁移类推能力，观察、动手及分析能力。3．渗透数学与生活密切联系的思想，养成认真仔细的好习惯。学习重点：掌握十进制计数法。学习难点：掌握计数单位之间的联系。口算训练(对子互练)（3分）30×20100×448×10018÷22×8100-72100-9696+625×4一、温故知新(对子互查)（2分）1．你都知道哪些计数单位和数位呢？2.我知道：比千大的是（），比万大的有：2．10个十是（），10个一百是（），10个一千是（）。方法提示:自己先思考，再和同学交流，互相学习。二

3、、自主探究（15分）1.认识计数单位“万”“十万”。自学课本第2—3页情境图及相关问题，完成下列问题。（1）数一数：课本图中的一个大正方体是由（）个小正方体组成的，小组内交流你是怎样数的。那么课本第2页下方的图中的一共有（）个小正方体，与同学说说你是怎样数的。(2)读一读课本第3页“说一说”，你知道十万有多大吗？2.认识计数单位“百万”“千万”“亿”。自学课本第2—3页情境图及相关问题，完成下列问题。在计数器上数一数：10个十万是（），10个一百万是（　　　），10个一千万是（）。每相邻两个计数单位之间的进率

4、都是（），所以这种计数方法就叫做十进制计数法。思考：（）个一万是十万，（）个一万是一百万，（）个一万是一千万，（）个一万是一亿。3.认识数位顺序表。读一读课本第4页的数位顺序表。数位有：……计数单位有:……我国的计数习惯是每（）个数位为一级，（　　）、（）、（）、（）是个级，（　　）、（）、（）、（）是万级，（　　）、（）、（）、（）是亿级。4.展示交流，教师补充强调。三、尝试练习（先对子互说，再4人小组为单位检查）。（13分）完成课本第4页“试一试”的1—5题。四、当堂检测（5分）1.背诵数位顺序表。2.完

5、成课本5页练一练第6、7题。3．思考题：（）个十万是一千万，（）个十万是一亿。总结反思（2分）《数一数》同步练习一、填空题。（1）、10个一万是（），10个十万是（），10个一百万是（），10个一千万是（），5个一千万是（）。（2）、从个位起，向左数第（）位是千位，第（）位是十万位，千万位是第（）位。（3）、6060600是（）位数，在这个数中，最左边的6表示6个（）。（4）、个级的计数单位有（）、（）、（）、（）；万级的计数单位有（）、（）、（）、（）；亿级的计数单位有（）、（）、（）、（）。（5）、一个数

6、由1个千万，1个万，1个一组成，这个数是（）。二、按要求数数。（1）、从九十六万起，一万一万得数，数到一百一十二万。（2）、从八百八十万起，十万十万地数，数到一千万。三、三、写出下面各数前后相邻的两个数。（1）、________、  _______、  40000、________  、  ______。（2）、________、________、34299、________、________。四、选择题（把正确答案的序号填在括号里）（1）、一个八位数，她的最高位是（）位。A、百万B、亿C、千万（2）、万、十

7、万、百万、千万……都是（）A、数位B、位数C、计数单位（3）、一亿是由（）个十万组成的。A、10B、100C、1000D10000（4）、9876543中的“8”表示8个（）A、万B、十万C、百万D、千万第二课时学习内容：人口普查（多位数的读法）学习目标：1．掌握多位数的读数方法，能正确读出多位数。2．进一步培养自己的数感，从相关数据中受到爱国主义教育。学习重点：掌握多位数的读数方法，能正确读出多位数。学习难点：正确读出中间或末尾有0的数。　口算训练(对子互练)（3分）33×213×448+6430×215×

8、8100-72725+67596÷624×5一、温故知新(对子互查)（2分）1．你都知道哪些计数单位？2．介绍数位顺序表。二、创设情境：（3分）有位同学的爸爸刚买了一辆汽车，花了105元。哦，老师搞错了，是1050元，也不对吧？那可能是10500元吗？想起来了，这位家长说价钱是由1个1,1个5,4个0组成的数，大家写一写，可能是哪些数？（）、（）、（）、（）、（）、（）……这些数你会读吗？三、自主探