买球教学设计 (2).doc

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1、课时教学笔记第周第课时授课时间：２０１４年１月日课题买球（8、9的乘法口诀）内容P82_83课型计算新授教学目标1经历8和9的乘法口诀的编制过程，会用8和9的乘法口诀计算表内乘法，能解决简单的实际问题。2、结合直观图，发现9的乘法口诀的一些规律，能巧用双手记忆9的乘法口诀。3.通过编制口诀，尝试运用类推的方法学习新知识。重点较熟练的记忆8、9的乘法口诀，并能正确的运用口诀。难点运用口诀解决问题。关键熟记口诀教学准备教师课件学生练习本环节时间教学内容师生活动复案一创设情境二探究新知激发兴趣获得信息探索新知寻求规律我们学校的体育兴趣小组的同学和老师一起去买

2、球，一起去看看吧。1、从商店货架上你能得到什么信息？根据信息你能提出什么数学问题?足球8元一个，篮球9元一个。2、你觉得学校可能需要买多少个足球？那我们先来加加看，看看由1个足球到9个足球分别需要多少钱，好不好？球数123456789价钱3：看看还要买什么球？我们再来加加看，看看由1个篮球到9个篮球分别需要多少钱。球数123456789价钱1、师：根据填写的这个表格，你能独立编出8和9的乘法口诀吗？试试看。2、介绍自己编的8的乘法口诀追问:8×8=648×9=729×9=81你怎么计算?提出计算方法.师：那你对大家有什么建议，编8的口诀要注意些什么？“三

3、八二十四”的“十”不能漏写。3、我们一起来读一读8的乘法口诀。观察8的乘法口诀，你有什么发现？下一句比上一句多8。三巩固练习总结只有“八八六十四”和“八九七十二”两句是新学的口诀，其他的口诀在以前都学习过。是不是这样？我们把这两句新口诀读一读，再试着把8的口诀背一背。4、学习了8的口诀，我们来玩一个对口令的游戏，这个游戏和以前的有点不一样，怎么玩呢？我们来数螃蟹腿。5．汇报一下你编的9的乘法口诀。6、仔细观察9的乘法口诀，你又发现了什么呢？相邻的口诀相差9。9的乘法口诀的得数是9，18，27，36，……十位上的数字一个比一个多1，个位上的数字一个比一个少

4、1。9的口诀的得数，个位和十位的数字和都是9。一九得九，得数比十少1；二九十八，得数比二十少二；……7．完成课本看一看，说一说。引导学生发现;9乘几，就是几十减几。８.教学用手势记忆９的乘法口诀。1、对口令2、九九歌一九二九不出手，三九四九冰上走。五九六九，河边看柳，七九花开，八九雁来，九九加一九，耕牛遍地走。一个九是9天，请你算算二九、三九各是多少?3、解决８３页练一练通过这节课的学习，你学到了什么？（生交流）板书设计买球（8、9的乘法口诀）1×8=8一八得八1×9=9一九得九2×8=16二八十六2×9=18二九十八……………………8×8=64八八六十

5、四8×9=72八九七十二8×9=72八九七十二9×9=81九九八十一课后反思