新《可能性》教案

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1、《可能性》教案教学内容：教科书P104-105例1、例2教学目标：知识目标：1、初步了解可能性的知识。2、能用“一定”、“可能”、“不可能”来描述事情的发生。3、让学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。能力目标：培养学生对日常生活中事件的猜想意识、表达能力及初步的判断和推理能力。情感目标：通过小组合作交流，使学生在和谐的氛围中体验学习数学的乐趣，发展与人交往的能力。教学重点：1、初步体验事件发生的确定性和不确定性；2、能用“一定”“可能”“不可能”描述生活中事件发生的可能性。教学难点：1、通过实验、游戏等多种活动，使学生学会判断确定性与不

2、确定性；2、理解“可能”，“一定”，“不可能”等词语。教学方法：观察法、实验法、启发、小组合作、交流讨论、情境性教学法。教学准备：多媒体课件，盒子两个，抽奖箱一个，乒乓球、硬币、、杯子、玻璃球若干，练习题卡片等。教学过程：一、创设情境，激发兴趣。1、师：同学们，你们知道北京奥运会的吉祥物是什么吗？（福娃）对！下面我们就来欣赏一段福娃的录像，请看大屏.(课件播放录像)教师根据录像播放解说进行爱国教育。师：福娃的颜色是根据奥运五环的颜色而制定的，它代表了中国人民对奥运的渴望，今天伟大的中国人民终于圆了百年的奥运梦想，作为中国人我们为之骄傲，作为学生我们更应该努力学习

3、，为社会贡献一份力量！二、合作学习，探究新知师：为了让我们更好的学习知识，五位可爱的福娃给我们带来了一些游戏，你们愿意玩吗？（一）、1、认识“一定”“不可能”师：请看福娃贝贝带来的第一个游戏（课件出示）老师这里有两个盒子，里面装有白色和黄色的乒乓球，摸到白球得一分，摸到黄球不得分，摸出后再把球放入盒子中摇一摇，谁愿意和老师来比赛？（找1名同学上台）为了公平公正，你们再推选一名学生当裁判。（比赛开始，每摸一次，裁判在黑板上作一次记录，共摸3次）师：同学们，根据我们的摸球结果，你认为老师为何能获胜？如果让你摸一次，你能从他的盒子中摸到白球吗？请你来试一试。通过再次实

4、验，学生能够感知：一个盒子中装得全是白球，所以一定能够摸出白球，另一个盒子中装得全是黄球，所以不可能摸出黄球。教师适时板书：一定、不可能2、教师小结：当盒子中的球确定时，也就是结果只有一种情况时，我们就可以用“一定”、“不可能”来描述摸球的可能性，今天我们就来认识可能性。（板书课题：可能性）（二）、1、认识“可能”师、同学们顺利的完成了第一个游戏，福娃晶晶不甘落后，看她给我们带来了什么游戏？（课件出示）师：老师手中有一枚硬币，带数字的一面是硬币的正面，另一面是硬币的反面，现在我们想要猜一猜那一面朝上，你认为可以怎样玩？（学生各抒己见，可以抛、转、摇等）师:现在同

5、桌两人一人玩，另一人猜，然后交换看谁猜得准？开始吧！（学生活动，教师倾听）师：谁来说一说你在猜得过程中，会出现几种情况？生：2种，可能是正面，也可能是反面。师：你一定能猜对吗？为什么？（让学生用“可能”这个词多说一说，同桌再说一说）2、小结：当硬币的正反面不确定的时候，也就是结果有两种情况时，我们就可以用“可能”来描述事件发生的可能性。师：谁用“可能”再来描述一下我们猜得过程？（三）初步检测师：同学们刚才表现得真不错！福娃欢欢想考考你们了，请拿出卡片连一连，做一做，看谁做得又快又准确！（学生练习，汇报，说出理由，课件出示答案）三、巩固新知、提高兴趣1、师：福娃迎

6、迎很满意我们刚才的表现，她给我们带来了一些奖品，看谁是幸运之神能够拿到这些奖品？（教师黑板贴示奖品），老师这里有一个抽奖箱，你先来猜一猜你可能会摸到什么奖品？你想要什么奖品？你一定能摸到他吗？请你来试一试，祝你好运！（学生活动摸奖，奖品有五个，但抽奖箱里只有三个奖品，在摸奖之前学生先猜一猜可能摸到什么奖品，巩固学生用“一定”“可能”“不可能”表述的能力）师：看来摸奖并不是我们想要什么就能得到什么。2、小结：师：当结果确定时，我们可以用“一定”“不可能”来描述，当结果不确定时，也就是结果有两种或两种以上情况时，我们可以用“可能”来描述。四、联系生活实际，用语言来描

7、述生活中的可能性。1、填空（课件出示）请你在下面句子的括号里填上“一定”、“可能“、”不可能“（1）太阳（一定）会从东方升起，从西方落下。（2）时间永远（不可能）停止。（3）三十几加四十几，和（可能是）八十几。（4）爸爸妈妈的年龄（一定）比我的年龄大。（5）比6小的数（可能）是5。师：同学们真是太棒了，老师也想考考你们了，请看大屏，先认真阅读题目，然后思考该填什么？为什么？（学生思考、汇报，有不同意见的学生进行补充）2、课件出示判断题学生手势判断并说理由3、你也会用“一定”“可能”“不可能”来说一说生活中的事情吗？（1）小组说。（2）全班交流。师：通过刚才的学习

8、我们发现，判断得正确与否