教学设计（教案）模板时玉枝.doc

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1、教学设计（教案）模板时玉枝基本信息学科数学年级八年级教学形式教师时玉枝单位辉县市第一初中课题名称一次函数的性质学情分析学生基础参差不齐，理解函数能力不乐观，应该针对性地多图分析教学目标一、情感态度与价值观1.让学生全心全意投入到学习的氛围中去。2.在学习过程中保持积极的心态，并发展实际能力与创新精神。二、过程与方法1.让学生学会观察一次函数的图象，能从一次函数的图象中理解函数的两个变量x、y之间的关系。2．让学生学会观察一次函数的图象，体会一次函数的图象与之间的关系。三、知识与技能1.在熟悉一次函数图象的基础上

2、，探索一次函数的性质。2.观察一次函数的图象，体会一次函数中的取值与图象的关系。教学过程1.导入新课：正比例函数的图像是什么形状？有那些性质？一次函数的图像是什么样？有哪些性质？教学过程1.画出和的图像。1)画出和的图像。2)然后找出几个图像的特点。从以上几个图，引导学生归纳出一次函数的性质：当＞0时，随的增大而增大，当＜0时，随的增大而减小;当＞0时，图像与轴的交点在轴的正半轴;当＜0时，图像与轴的交点在轴的负半轴。板书设计1、分析一次函数的图像，2、总结出一次函数的性质作业或预习作业：课堂小页做一做：画出函

3、数y=-3x+1的图象，结合图象回答下列问题：（1）这个函数中，随着x的增大，y将增大还是减小？它的图象从左到右怎样变化？（2）当x取何值时，y=0？当y取何值时，x=0？（3）当x取何值时，y>0？（4）函数的图象不经过哪个象限？自我评价还行，学生上课积极主动组长评议或同行评议（可选多人）：评议一单位：姓名：日期：