小船开了（王红）.doc

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1、益智游戏：小船开了活动来源夏天来了，玩水是孩子们最喜欢的游戏，孩子们在玩水的时候老师投放了不同材料的物品，幼儿玩水时，发现纸盒浸透水后包装纸一层一层地掉下来，孩子还发现有的纸制的东西可以在水里飘很长时间，但有的纸碰到水一会儿就烂了。因此，我想利用游戏组织孩子们在玩水的过程中探索发现不同的纸遇到水会有什么变化。活动目标1、激发对事物的探索欲望，体验游戏的快乐。2、体验生活中不同纸的特点，观察不同纸及其在水中的变化。活动准备不同的纸(面巾纸、报纸、手工纸等做的小船)，一盆水。活动过程(一)引出主题1、师：前几天小朋友们折了什么啊？（小船），

2、今天老师也折了许多的小船，我们一起来玩开小船的游戏，好吗？2、选择小船（教师为幼儿提供不同纸质的小船）听老师的口令一起放进水里，并提醒大家要看好自己的小船，观察小船的变化。(二)探索小船在水里的时间及变化1、教师：呀，小船出发了，看看你自己的小船开到哪里去?请幼儿说说小船开到哪里2、不好了！这只小船沉下去了，这是谁的小船呀?咦！小船怎么会沉下去了?(三)比较不同的纸小船指导：孩子们注意到没有，为什么有的小船一会儿就沉到水底，有的小船能在水里很长的时间?比较一下三种不同的纸。1、师：来，我们来看看这是用什么做的小船?你们看看都是什么纸折的

3、？（请幼儿说说用的什么纸？摸摸有什么感觉）摸一摸,这种纸怎么样?2、让它们“喝”点水，看看它们怎么样?(有的“喝”得快,有的不“喝”水)（四)开小船指导：孩子们，你可以重新选一只小船让它开到水里，看看这次你选的小船有没有沉到水里?讨论：你选什么纸做的小船?有没有沉到水里?(五)生活联系　1、指导：孩子们每天喝牛奶的纸盒不吸水，所以它能装牛奶。报纸软软的，会吸水，所以如果水泼在地上可以用报纸吸干。宝宝流鼻涕了，可以拿面巾纸擦，它又软又吸水。可见不同的纸有不同的用处。2、再次进行游戏“开小船”，看看谁的船开的最快！（有奖励）活动反思：小班幼

4、儿年龄小、好动、爱玩、好奇心强，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，设计了以游戏的形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿的学习积极性。《纲要细则》中指出：“教师要利用儿童感兴趣的身边的事物与现象作为科学探究的对象。”“激发儿童对科学的兴趣…激发探究欲望…而不是以教授大量的科学知识为目的。”在游戏中每个儿童都能运用多中感官、多种方式进行探索活动，游戏材料给幼儿以直观具体的形象，这样更有利于激发起幼儿的兴趣促进幼儿大胆的思考和积极的探索欲望。在整个游戏过程中，通过让幼儿玩一玩、说一说、做一做等多种形式，让幼儿

5、积极动眼、动脑、动口，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知，教师在活动中能注重让孩子在玩中探究，丰富体验，促使幼儿能自主地在与材料的互动中建构经验，激发幼儿探索的欲望，体验探究的乐趣。孩子们看到老师折了很多小船，非常惊奇。当听到我说要让大家一起来玩小船的时候，孩子们一个个别提有多高兴!因为在做游戏，许多孩子都把精力放在船上。当大家听我说有小船沉了，赶紧关注自己水中的小船。看看自己的小船沉了吗？有的孩子的船没有沉，高兴地拍起手来。看来他们的无意选择，取得了不同的效果。孩子们在换船的过程中有些频繁，有个别幼儿把注意力转换到换船中。所以在后来

6、的活动中有些乱。在比较纸张的时候，我让幼儿通过多看和摸来比较生活中常见的纸，特别是用三种纸分别蘸一点水来比较三种纸的吸水性。面巾纸船只要一碰到水就烂了，用报纸做的纸船耐水时间稍长一些，手工纸做的小船耐水时间比报纸小船又稍长些，但在水中的时间都不长，最后都在水中沉没了。在再次选择的时候，大家都要选厚的、硬的纸做小船。看来他们已经知道这种小船很难沉下去。因为小纸船的沉没需要一定时间，我还计了一个游戏：“小船开到哪里去?”但是由于孩子中间有点乱，所以进没有进行。王红