往事依依王红.doc

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1、往事依依于漪（兴庆回中语文组王红）一、教学目标1、知识与能力：（1）品味文中有声有色、文情并茂的语言描写，体会其中的意境之乐。（2）积累相关的歌咏春夏秋冬四季景色的诗词。2、过程与方法：（1）听读课文，整体感知，明确本文写了哪些内容。（2）精度探究，感悟文中蕴含的感情因素。（3）反复朗读精彩语段，激发学生阅读文学作品的兴趣。3、情感态度价值观：体会文章的情感，理解文中“多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人”，并认识文学作品对青少年成长的意义，培养学生主动阅读的习惯。二、教学重点1、朗读并感受文

2、章优美的语言。2、了解作者通过追忆看山水画、读《水浒传》、听国文课、登北固楼、读中外小说等几件事而激起的热爱自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。3、了解文章所引用的诗句的含义及其作用。三、教学难点1、领悟文章蕴含的道理。2、理解阅读文学作品可以明做人之理。3、培养热爱自然，热爱生活，热爱祖国的思想感情。四、学习方法自主、合作、交流的学习方式。五、教具多媒体课件辅助教学六、课时安排两课时七、教学步骤第一课时3（一）导入新课同学们，我们刚刚从小学升入初中，相信在小学阶段一定会有一些让你们记忆深刻的事情，那同学们能不能回

3、忆起在小学阶段有哪些让你难忘的事情呢？有没有同学愿意和大家一起来分享一两件？（适当点评）今天，我们就来和语文特级教师于漪一起回到编织了她七彩世界的《往事依依》中，来看看她的童年有哪些往事让她难以忘怀。（板书：课题、作者）（二）学生朗读、整体感知1、师生共读课文，读完后教师投影出文中出现的的生字词，一起正音释词。漪淼徜徉慷慨凝镌谆谆镂娥婵搜索枯肠历历在目2、究竟是什么样的事情让于漪老师“萦绕胸怀，十分留恋”呢？学生回答教师板书如下：①看图画——犹如身临其境、乐在其中。②读书——《千家诗》——让我享受自然美。③听讲课：

4、古文（辛弃疾的词《南乡子》)入情入理，激起我课外阅读的兴趣。白话文（田汉的新诗《南归》)④老师的教导让我受益终身。3、这几件事情都和什么有关呢？读书对作者有什么影响？读书。读书，编织了“我”童年生活美丽的花环，开阔了“我”的眼界，开启了“我”的心智，给“我”以美的享受和情感的熏陶，使“我”成为一个志趣高尚的人。正因为这样，“我”才对学生时代有关读书（画）这些往事留下深刻的印象，产生了依依之情。4、于漪老师从中得到什么启迪呢？多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。（三）感情启迪通过刚才的品、朗读

5、，我们可发现：阅读课文犹如走进了色彩斑斓的文学天地，文学这扇大门真是神奇啊，处处是名言绝句，显示了作者深厚的文学功底，这是否是一日之功呢？作者从小酷爱读书，几十年如一日。青少年时代所受的文学熏陶促使她不断奋进，终于成为了当今著名的语文教育家，那么你的生活中，是否也有过像作者一样的经历？你能否举一例来谈谈读书对你有什么影响。（四）拓展延伸假如你是于漪老师，请你给同学们说几句勉励的话教师评价、点拨：读书学习是是一辈子的事，从现在开始多读书、读好书仍然可以丰富自己的情感，提升个人修养，成为一位像于漪老师那样酷爱文学的人。

6、（五）结束语一节课，40分钟很快就接近尾声，但于漪老师的《往事依依》给我们的启迪却会影响我们一生。最后，我们一起朗读第6段：老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。总结：同学们，牢记住这一节课，希望大家能多读一些好书，成为一个像于漪老师那样高尚的人，一个对社会有用的人，相信今天的努力一定能铸就你们明天的辉煌。（六）作业小短文：记一件让你印象深刻的事，200字左右附：板书设计3往事依依

7、于漪山水画看如身临其境——热爱自然《评注图形水浒传》往事依依读《千家诗》——领略祖国风物之美——爱国、爱美、爱生活古文（辛弃疾的词《南乡子》)听讲课使我深受感动——爱课外阅读白话文（田汉的新诗《南归》)受教导——使我铭刻在心——热爱文学3