四个太阳导学稿.doc

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1、一年级语文学科导学稿执笔人：许凤玲审核组：一年级语文组时间：2013年5月集体备课备注一、课题：18、四个太阳二、学习目的：1、会认13个生字，会写6个生字2、能正确、流利、有感情地读课方，背诵课文。3、感悟作者通过画太阳所要表达的美好愿望。三、教材重点、难点。1、识字、写字，朗读课文。2、体会作者所要表达的美女愿望。四、教材分析：本篇课文作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳。夏天画个绿太阳，给人们带来清凉；秋天画个金黄的太阳，给人们带来丰收的喜悦；冬天，画个红红的太阳，让人们感受到温暖；春天，画个彩

2、色的太阳，因为春天是个多彩的季节。从课文中，让读者体会到他善良的心底和美好的愿望。五、教学过程：第一课时【温故知新】（一）、猜谜导入，揭示课题师：同学们，在学习识字5的时候，我们学会了猜字谜，你还记得它们吗？那说一说，猜一猜吧。1、生自由说出“秋”“众”“青”的谜面。2、师课件出示新谜面。生猜一猜，说出它有什么作用。有个老公公，天亮就出工，有朝一日不见它，不是下雨就刮风。谜底：（太阳）（1）猜谜并说出太阳的作用。（2）师小结，板书课题，生齐声读课题。3、看课题，提问题。3师引导提问题，生说出自己的疑问。【导学释疑】（二）、

3、初读课文，整体感知。1、生自由读课文。2、反馈。（1）生说出自己的发现，师贴图板书。（2）出示课件，指导看图（三）、再读课文，认记生字。1、师范读课文，学生听读。2、认记生字（1）认生字。师课件出示课文中要求会认的生字，指导生用不同的方法读生字。（2）记生字。（生小组合作，交流记字方法，师引导小结。）3、指名读课文，课件展示相应内容。（生读课文，师出示相应课件）（四）、感情地朗，体会情感。1、指名有感情朗读自己喜欢的段落。2、集体有感情朗读课文。【巩固提高】1、说出文中的“我”画得四个太阳有什么用处？2、通过这四个太阳能说

4、明什么？【检测反馈】1、课件出示课文中的词语，读一读。2、课件出示带生字的句子，学生读一读。【拓展延伸】课文中的“我”画了四个太阳给四季，表达了他美好的心愿。同学们也有很多心愿吧？说几句话表达出你的心愿吧！1、生画太阳。2、生展示自己的作品，说心愿。六、板书：318、四个太夏天绿绿的秋天的太阳金黄的善良的心愿冬天红红的美好的愿望春天彩色的七、课后反思：3