四个太阳正稿.doc

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1、18、《四个太阳》（第一课时）教学目标：1、认识7个生字，会写“因”、“阳”二个字。2、学习夏天的太阳和秋天的太阳，能正确、流利地朗读课文。3、通过读文体会作者想象之美，用口语表达自己喜欢的太阳。教学流程：一、谜语导入。1、孩子们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给你们带来了一则谜语，你们看！（课件出示谜语）轻轻地读一读，猜猜他是谁？请大家拿出手跟老师一起写。（板书：太阳）正音：阳字读轻声。2、有个小朋友啊他最喜欢画太阳了，你瞧！他一口气就画了四个太阳。（揭题，完善板书：四个太阳）3、今天我们就来学习18课《四个太阳》，生读题。二、初

2、读感知。1、你们想不想知道文中的小男孩心中藏着什么愿望吗？（想）好！请大家打开书本翻到81页，仔细地听老师读课文。你们一边读一边想：文中的“我”心中藏着什么愿望吗？（课件）小男孩画了个（）的太阳送给（）。2、生回答，师随机板贴四个太阳。3、我们一起来叫叫这四个太阳吧！（绿绿的太阳、金黄的太阳、红红的太阳、彩色的太阳）4、四个不同颜色的太阳，每个太阳里都藏着小男孩的一个美好的心愿，多么新鲜哪！请大家用自己喜欢的方式读读课文，找一找小男孩美好的心愿是什么？遇到不认识的字借助拼音宝宝来帮忙，多读几遍。注意读准字音，认清字形，读通课文。

3、5、生自由读课文。6、（课件出示带拼音的生词）生字宝宝看到大家学得这么认真，都迫不及待地跑出来和大家见面了，你们认识它们吗？请大家先6自己读一读，你觉得哪些生字宝宝的读音特别容易读错，需要提醒大家的？（1）、带音读。自由读——小老师领读——齐读。（2）、去拼音归类读。指名读。（3）、学习“挂”、“街”：你发现了什么？（找出异同点）相同点：都有两个土字。不同点：a、挂东西要用手，所以要用提手旁。B、大街上有很多行人，所以要用双人旁。C、“街”字去掉中间的两个土，就是“行”，人行道的“行”。D、卡片读“挂、街”。三、读中感悟，放飞心

4、灵。（一）、学习夏天的太阳1、我们把这两个字送回到课文中去，你还认识吗？指名读第一节。2、读得真好！谁也来读一读？3、真不错！能告诉老师你为什么喜欢这绿绿的太阳吗？（因为绿绿的太阳能给人们带来清凉。）4、你能给“清凉”换个词吗？(凉快、凉爽)（出示课件）夏天到了，火辣辣的太阳当头照，小狗热的伸着舌头直喘气，知了在树上拼命地叫着：“热死了，热死了！”要是这时候让你上街去，你会怎么办？（带上帽子、撑着阳伞、带上墨镜）7、你的愿望真不错！如果给夏天换上一个绿绿的太阳，（绿太阳课件）你感觉如何？（凉快、舒服、凉爽）8、想像：这时，树上的

5、小鸟和小狗又有什么感受？4、谁能读读这两句话？（课件出示句子：1、高山、田野、街道、校园到处一片清凉。2、高山、田野、街道、校园一片清凉。）a、指名学生读。b、c、这两句话有什么不同？（第一句话比第二句话少了“到处”两个字。）6d、请把这两句话自由的读一读，想想你觉得哪句话更好？为什么？　　（我喜欢第一句话，因为第一句话告诉我们绿太阳给每一个地方都带来一片清凉。）e、“到处一片清凉”在这里是指哪些地方？9、师引读：远处的（——高山、田野），近处的（——街道、校园）到处（——一片清凉）。10、：你能不能读读第一句话，“到处”怎么读

6、？“清凉”怎么读？（指名几个学生读）11、真清凉！让我们一起把清凉送给大家吧！　（齐读第一段）6、（出示课件）夏天到了，火辣辣的太阳当头照，小狗热的伸着舌头直喘气，知了在树上拼命地叫着：“热死了，热死了！”要是这时候让你上街去，你会怎么办？（带上帽子、撑着阳伞、带上墨镜）7、你的愿望真不错！如果给夏天换上一个绿绿的太阳，（绿太阳课件）你感觉如何？（凉快、舒服、凉爽）8、想像：这时，树上的小鸟和小狗又有什么感受？9、（出示句子）高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。是呀，把绿绿的太阳挂在夏天的天空，你能读读这句话，给大家带来清凉吗

7、？自己试试。　　（生自由读。）　　10、谁来读？（请数人读。）生读。　　11、我觉得好舒服，就像绿绿的太阳照到了身上。　　　　　12、你的朗读也让我们感到了清凉。谁还想读这句话？想读的小朋友站起来一起读。　　13、绿绿的太阳照到高山，山上的小树又重新舒展开叶子，照到田野，田野里的小花又抬起头了，照到街道，想象一下，街上行走的人们就可以怎么样了？　（他们就可以不撑伞了。也不用带太阳帽和太阳镜了。）14、绿绿的太阳给大家带来了清凉（出示“清凉”），谁能来读读这段话，把清凉带给大家？（出示第一自然段）615、生读。　　16、你让我们感

8、到清凉了。谁再来读？（请数人读。）17、师生对读。师读第一句，生读第二句。18、请男生读前面的，女生读后面的。19、让我们一起把清凉带给大家。（生齐读第一自然段）小结：小朋友，我们通过想象体会读课文，明白了课文中的小朋友画绿绿地太阳是为了在炎热的夏天给大家带来（