你寄过贺卡吗？.doc

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1、◇数学导学案◇年级四学科数学章(组)六主备人郭会学习内容第4课时：你寄过贺卡吗？（教材110—111页的内容）学情分析学生已经了解了保护环境的方法、理解了保护环境的重要意义，但由于没有直观的感受，借助统计的数据了解，通过实践活动，让学生在已有的知识基础上，结合生活经验，真正建立保护环境的意识。学习目标知识与能力：1、通过实践活动，使学生能运用所学的知识提出解决问题的方案。2、培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。过程与方法：使学生经历发现问题、分析问题和解决问题的全过程，根据阅读材料内容和调查结果分析数据，提出解决问题的方案。情感态度与价

2、值观：1、使学生体验统计在生活中的应用，感受数学在生活中的价值。2、培养学生对数学问题的敏锐眼光，增强学生环保意识，激发学生热爱大自然的情感。学习重难点学习重点：用所学的知识提出解决问题的方案学习难点：培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。学习准备教师:贺卡。学生:贺卡。学习过程一、设疑预习1、出示贺卡，大家知道是什么吗？同学们在元旦的时候都收到过贺卡吗？你给谁寄过贺卡吗？学生自由发言2、今天我们来上一节：你寄过贺卡吗？的实践课（板书课题）二、探究新知1、 发现问题；（1）呈现教材提供的阅读材料，学生阅读汇报内容平时寄贺卡的行为消耗掉了大

3、量的木材对废品要有效回收（2）昨天老师布置了小组调查：本小组成员及家庭在去年收到的贺卡数量。小组汇报，交流调查的结果。学生制成统计表，填写统计表。根据组里统计的结果计算出全班的结果，扩展到全年级和全校情况为保护森林，应该少寄贺卡。2、分析问题：（1）出示问题：1、估算一下，全校所有的学生共收到多少张贺卡？所有的家庭收到的贺卡相当于砍掉多少课大树？2、引导思考：怎样根据小组的统计结果，估计全班、全年级和全校共收到多少张贺卡？（2）出示阅读资料1、小组合作探索2、引发学生对统计数据的思考，引出结论（3）问题：除了保护森林，少寄贺卡还有哪些好处？提出

4、更多的问题，和同学一起讨论解决。汇报交流：做环保贺卡，打电话发电子邮件问候，宣传节约用纸，计划自己平日节约用纸的方案等3、解决问题实施解决方案——行动起来吧！全班讨论解决问题的方案你有什么好的建议，和同学交流一下。三、认真总结、获得结论咱们班共有69人一共收到多少张贺卡呢？平均每人大约收到多少张贺卡呢？咱们来算一算，课后我们还要比一比看哪位同学算得又快又准确。各个家庭收到的贺卡数今天我们这节课暂时不研究它，感兴趣的同学课后可以算一算。节约日常开支，减少邮政压力等。小结作业设计1、根据今天所学的内容写一篇数学日记2、保护环境好的建议？板书设计你寄

5、过贺卡吗？保护环境：对废品要有效回收、做环保贺卡、打电话发电子邮件问候、宣传节约用纸、计划自己平日节约用纸的方案。备注