《你寄过贺卡吗？》教学设计.doc

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1、《你寄过贺卡吗？》教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学四年级上册第110-111页教学目标：1、体验调查、收集、描述、分析数据的过程，结合阅读资料，发现生活中存在的问题并提出解决方法，感受统计与生活的紧密联系。2、能在具体情境中运用估算来处理数据，并会解释估算的过程；感受估算方法的灵活多样。3、在学习活动中，培养学生应用数学的意识和合作的精神，激发学生学习数学的兴趣，增强学生的环保意识，激发学生热爱自然的情感。教学重点：体验调查、收集、描述、分析数据的过程，能在具体情境中运用估算来处理数据。

2、教学难点：通过实践活动发现生活中存在的问题并提出解决方法。增强学生的环保意识，激发学生热爱自然的情感。教学过程：（一）创设情境，引入新课同学们，今年的教师节，老师收到了很多从远方寄来的礼物，你们猜猜，是什么？孩子们，你们寄过贺卡吗？板书课题：你寄过贺卡吗？（二）小组合作发现问题1、数据收集咱们在课前做了一个调查，了解自己和家人去年收到贺卡的情况，大家都调查好了吗？你是怎么调查的？你的调查结果是什么？2、数据整理在每组的桌上都有一份统计表，请大家仔细观察，表格上有些什么？请大家将调查结果填入小组的统计表，

3、要求：组长组织小组成员依次说出调查数据，并指定专人填入表中。全组共同参与计算，求平均数时除不尽的可以估算。组长按顺序汇报收集的数据成员总计平均个人家庭（小组合作完成，老师巡视）3、数据描述请最先填好的小组组长汇报本组的统计情况。（组长汇报，老师将该组数据录入黑板上的统计表中作为样本备用。）其他组汇报统计数据。个人总数是__？个人平均数是__？家庭总数是__？家庭平均数是__？4、数据分析统计全班人数（板书）以黑板上这组数据为例，估算全班同学去年收到贺卡的总数.学生计算，代表汇报估算结果和算法。统计全校有

4、多少个班？一共多少同学？（板书）估算全校所有同学去年收到贺卡数。学生计算，代表汇报估算结果和算法。（三）联系实际分析问题课件出示资料一：生产2000张贺卡要消耗1棵３米高的树.再估算全校所有同学家庭去年收到贺卡数相当于砍掉多少棵大树。要求，先估算出所有家庭收到贺卡数，再估算相当于砍掉多少棵大树。（板书不同算法和结果。）课件出示资料二：根据中华环境保护基金会对北京地区机关、学校、企业、商社及邮电部门的调查，该市每年圣诞节至春节期间的贺卡邮寄量达3000多万张，相当于砍伐十年生树木1万多棵。树木的大量砍伐，

5、会造成什么后果呢？咱们来看一组图片。（课件展示哟组图片。）孩子们，看了这组图片以后，你们有什么想说的吗？你还会贺很多卡寄吗？除了保护森林，少寄贺卡还有那些好处呢？（四）积极思考解决问题除了贺卡，我们的生产生活中用到纸的方面还有很多，比如报纸，杂志，日历，文件打印，还有我们的教科书，作业本等等。面对这些必须用到纸张的地方，我们又该怎么做呢？当纸不得不被使用的时候，我们要注意纸的循环利用——废纸回收。课件出示资料三：回收一吨废纸，可以少砍17棵大树，生产800千克好纸，减少三分之一的水污染，节省一半以上的造

6、纸能源。同学们，现在，你觉得我们还应该怎样做到节约用纸呢？先和你们组的同学讨论交流一下。再跟全班同学分享一下你的观点。来看看他们是怎么做的吧！（课件出示图片）（五）全课小结：同学们，今天这节课你学到了什么？（六）板书设计：你寄过贺卡吗？成员总计平均个人家庭全班___人全校___个班全校___人全校家庭收到贺卡数约为：__×__=_____×__=___相当于砍树___棵少寄贺卡，保护森林，废纸回收，爱护环境